师徒父子

师徒父子 　　老婆是个很不错的教师。她们学校领导可以证明，她教过的学生也可以证明，但我儿子不一定这么认为。 　　我在外屋里看电视，老婆辅导儿子在里屋做作业。平均不到三分钟，就能听到她的一声愤吼尖叫。不是在说儿子的坐姿不正，就是说他拿笔姿势不对，要不就是“说过一百遍的错误犯了又犯！” 　　我不能再坐视不管，等儿子上厕所，我批评她这位教师，“你对孩子的态度太粗暴了！这样只会伤害儿子的学习积极性。――都说你是个蛮不错的好老师，怎么到这家里，显得这么低水平……” 　　瘫软在床上的老婆这次不做任何辩驳，只是很干脆的说了一声，“你来！”然后，她就去外面呼吸新鲜空气。 　　儿子从厕所回来，我信心百倍，“儿子，来，我们好好做作业。” 　　不到二分钟，我就发现了他的诸多问题：好好的凳子不坐，屁股总要扭来扭去。拿笔姿势的确不对，还把笔夹在两指头间晃来晃去。做题对错先不说，却总是丢三落四。明明是加法，偏偏按减法算。草纸上算对了得数，抄作业本上却又错了…… 　　我耐了性子，使出浑身解数，帮儿子矫正。但发现效果并非理想。于是很自然的一巴掌打了下去。看表的话，从接手儿子的辅导岗位差不多也就十五分钟的时间。这里需要声明的是，我也是一位很不错的现职教师。学校领导可以作证，我的学生也可以作证，但，只是我的儿子不一定这样认为。 　　事后，我也想起一些其他事情。 　　我跟一位太极拳师父学拳。他功夫很好，甚至可以说已近妙手化境。当然，他这一身功夫也很是来之不易。从小学艺，多处拜师，几乎可以说历尽苦楚，倾尽家产，用了大半生的时间才成此艺业。
我和这位老师本不认识，听人介绍，就想见识一下他的功夫。那时，我愣头愣脑向他推过去。不知道他使了什么手法，自己就仰面摔倒，当场折服。 　　后来，我就多次拜望这位老师，希望能拜在他的门下。中间也是多有曲折，后来终于如愿。老师离我有一百多里的路程，到那里通车又是太方便。每到星期天，我要先骑摩托，再坐长途车，倒换公交去一个公园找他。差不多两个星期去一次，到现在将近三年。自己也觉得有些长进。 　　我们一起学拳的还有师兄弟十来个，跟着老师学习的学员更是不计其数。大家见了面多数说拳，也不觉说些别的事。 　　我曾经问过师兄，“师父的两个儿子怎么不学拳？他俩个要是学的话，肯定比咱们进步快。” 　　师兄说，他两个儿子都不学。听说是小时候师父逼他们练拳太苦，打怕了。师母也心疼就不练了。现在一个去当兵，一个做买卖。都不练。话又说回来，若是他两个儿子练拳，老师不会这么早就收外姓弟子。他这一身功夫来之不易，轻易不肯传人。那几年，我求了他多少次，他就是不收。这是看他儿子怎么也不练。再不收外姓他的功夫传不下来了，才收的我们。 　　师兄说的有道理。据说，杨式太极拳的创始人杨露蝉，艺业惊人，闯荡京城，曾号称杨无敌。逼迫他的儿子练功异常严酷，几令其子要上吊自杀。儿子艺成之后，又是名震天下。但，他们对自己的儿子却姑息迁就了。后来，杨式拳由刚柔并济，技击致胜的搏击拳术，慢慢演化成了一种养生之道。这是杨家对于天下的巨大贡献，但也是一大损失了。更令人玩味的是，当今号称杨式正宗的拳师，多不姓杨。 　　父子、师徒一言敝之“爱之深，责之切”！教学生觉得学生做不好是应当的，不然的话，要老师做什么？教自己的儿子却不一样，他做不好是不可原谅的。因为，教师的儿子没有不优秀的理由。其实这样的想法，不仅仅是教师本身所有的，好多时候，有外人强加的因素。他们也认为，教师的儿子学的好是正常，学不好倒是奇怪。 　　于是，问题也就出在这里了：“责之切”，并不一定能够被理解为“爱之深”，也就不好达到“责爱”的目的了。 　　师徒如父子倒容易，父子如师徒却难。