学习路上冲、冲、冲（0327更新）

  以此系列纪念与外籍学生在一起的每一天，并衷心感谢他们给我带来的无数欢笑。


  Kunzemann是位来自德国的建筑设计师。那天我教完了他存现句的结构-------存现句：主语多为时间或地点、谓语多表示消失、出现、存在等意思的动词、宾语多为人或物的句子。最常见的如“有”字句。然后我又由易及难，从最简单的“桌上有本书”、“门口站着一个人”到较难的“家里生了个孩子”、“公司走了一个同事”……我一边洋洋洒洒地在白板上写着例句，一边不断提醒他注意例句和定义对照着掌握，以了解使用该句型的语境。

  Kunzemann频频点头，我估计悟性极高的他一定是完全领会了我的意思。别看他蓝眼睛、高鼻梁、黄头发，与那个用大量汉字标记语言的我们的邻国国民相比，我对他更充满信心！

  看着他那迫不及待地点着头，我仿佛听到他内心不断冒出的“oh，yes，I see”。于是，我便打住，请他也造上一句。很快，他就像在回应我对他的信任一般，蓝眼睛里忽闪着智慧的光芒，并用他令日本人嫉妒的-----标准而清晰的发音-----一个字、一个字不带含糊地说道：头、上、消、失、了、头、发！

“唰。。。”我头上立感一阵凉意，脑子空白一片！