原创：初为人师

　　　　　　　　　　　蓉子 　　十几年前，我大学毕业后被分配到我现在任教的学校教高一并兼班主任。牢记“学高为师，身正为范”的训导，我立志做一名不误人子弟的老师。 　　缺乏经验的我急于向老教师学习，有人指点我：“当班主任一定要严厉。得扳起脸来坚持你的原则。即使你错了，也要坚持，决不能让学生看出你的软弱！”我虽不理解这也叫原则，但却奉为经验之谈。于是自己本也幼稚的脸在学生面前绷得紧紧的，时时做出深沉的样子，耳朵、眼睛全像巡逻的警察，每时每刻都想抓住学生的“不轨”。 　　其实我与学生的年龄差距并不大，但学生与我之间却保持着远远大于年龄差的距离。可能越是这样越是显出我的不成熟吧，那几个调皮的学生总是时不时搞恶作剧来为难我。整日把精力耗在他们身上让我疲惫不堪，我满腔的热情和爱心演化成了管束与苛责，丝毫没有我想象的如《十六岁的花季》中描写的那种师生间的浪漫与亲和。 　　第一学期的期末考试对许多学生来说意味着是否能过个好年，对老师也意味着对半年工作情况的检验，大家都严阵以待。我校与另一学校的部分老师对换监考，我在心里暗暗祈祷：孩子们啊，一定要好好考，千万别给我惹事生非！有道是“你注意什么，便会生长什么”，一点没错！就在最后一场考试过程中，那位叫井波的男生便趁人不备作起弊来，让监考老师抓了个正着。恼羞成怒的我在考试结束后通知全班学生立即到教室集合，喝令井波站在讲台上，将其“罪状”昭之于众，并告诫全班同学引以为戒，不要给班级、学校丢脸。只记得他的脑袋深深的耷拉着，脸通红，眼里虽无泪眼神却满含哀怨和不服气。直到我数落完，他一句话也没说走出了教室。当时偏激的我并没有多想什么，因为我始终记着“即使错了，也要坚持，绝不能让学生看出自己的软弱”这句话。 　　寒假后开学，我收到他从门缝塞给我的一封信，里面有他的追悔、充满哀怨的伤痛，也有渴盼老师给与关注的希望。最让我难以忘记的是这样几句话：“我知道自己学习不好，我只不过是井底的小水波，再大也掀不起一尺的浪头，但我也有尊严。……我只想问问我的老师，您有没有犯过错误？您喜不喜欢有人当着众人的面批评您甚至羞辱您？”他确实不曾掀起过大浪，但他的话却像沁凉沁凉的水波直逼我心。我的脸是灼热的，惭愧的我清楚地记得一向内向拘谨的我出差错时是如何恐惧老师的苛责，记得在我回答不出问题时常用教杆敲我头的小学老师给我心灵带来的伤痛。我发誓决不做那样的人，可今天的我几乎要步她的后尘。多么可怕啊！我想起这个学生成绩虽不算好却也乐于助人，尤其元旦联欢会上的他才艺俱佳，一支霹雳舞赢得全班同学阵阵喝彩，而我却从未在意过这些事情，在应试教育的路上我也滑向了以成绩看人的深渊。 　　当时没有勇气给他回信，我向我只有用行动、用真诚的爱与理解来抚慰感化一颗受伤害的心灵。在我以后的教学生涯里，那封信如一根鞭子时时鞭策我，教我努力寻求科学的方法教书育人，教我学会理解他人、尊重他人，学会将爱与关怀融入我的心灵和言谈举止之中，不断升华我的灵魂。 　　如今，当我捧着一张张来自不同地方的学子们的信件和贺卡时，我知道我已经不再是当年那个幼稚、充满偏见的自我，我一直在和我的学生一起学习，一同成长，一样朝着更加成熟的方向努力着。