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经典散文

猜猜猜9号:鱼之乐,我之乐

2022-01-02经典散文
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      一次外出采风,途中走累了,在一个名叫圣水湖的湖边石凳上小憩。
      从钢筋水泥构筑的方块里,走进生机勃发的大自然,心情格外舒畅:天蓝云白,风轻花艳,远望青山如黛、逶迤起伏,近听溪流细语、山泉叮咚。置身于此,倍感神清气爽,身心愉悦。
      收回目光,发现身边清澈的湖水里,几条小鱼快乐地相互追逐。想起历史上著名的濠梁之辩,不禁莞尔。若化身一条小鱼,与它们一起嬉戏,多好!忍不住把手伸进水里,轻轻地抓。
      就在我的手伸进湖水的一刹那,这些惬意嬉戏的精灵们,倏忽四散而去,眨眼功夫,不知藏身何处。
      它们如果有思想,一定在想:这个可恶的家伙,竟然想来要我们的命!可是,我明明是善意的啊,为什么我的爱没有进入它们的心中,带给它们的只有惊恐与伤害,敌意与戒备呢?
      这空荡荡的水面,让我沉思了很久。归途中,我写下一首小诗《人与鱼》:端坐圣水湖边/与一溪碧水对望//一群活泼的小鱼/撕咬白云的裙裾//目光紧追鱼的姿态/内心羡慕它的舒畅//伸手浸入鱼的地盘/湖水瞬间弥漫着惊慌//四处逃窜的精灵/使画面变得空空荡荡//本以为好玩的游戏/竟然以悲剧收场//。
      由此我想到,教育教学之中,有些事情,个人愿望和出发点是好的,但如果违背了事物的客观规律,不懂得对方的需要,就会弄巧成拙,甚至适得其反。
      鱼在水中畅游,它不会喜欢有人把它抓在手;花开在枝头,它不喜欢有人因爱而采摘;一片果园,它不喜欢不懂农事的人使劲打药上化肥;一件精美的艺术品进窑了,它不喜欢被不懂烧窑的师傅随便加温。爱不是一厢情愿的,世事万物,一旦受伤,再高超的技艺,也恢复不了它原有的美丽。
      苏东坡说:“天地之间,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫莫取。”。对于美好,心存敬畏,保持一定的距离,是对美的尊重。遵循美的规律,是对美真正的爱。
      面对美好的事物,在欣赏的过程中,一定要熟悉它的性状,掌握它的成长规律,如果一旦要拥有照顾它的权力,必须服从自己内心的道德准则,并且遵循客观规律与科学方法。因此,爱,以你想要的方式,而不是我想给的方式呈现,达到的效果可能会更好。否则,仅凭美好的愿望,断然采取措施,不是伤及对方,就是伤到自己,或者两败俱伤。这样的人,其实不懂爱与教育。
      作为人类灵魂的工程师,面对朝气蓬勃、充满青春活力的大学生,满眼都是赏心悦目的风景。应当顺应青少年的成长规律,为他们成长提供优良的土壤、绿色的肥料和优质的水源,用知识的琼浆浇灌他们,让他们健康成长为国家建设和发展的参天大树。任何有违他们健康成长的言行,哪怕出发点是好的,也难以收到预期的效果,甚至会在他们的心灵上,留下难以修复的疤痕。
      这一点,需要保持足够的认识。




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