补考

　　　　　　　　　　　　　　　补　考
　　
　　期末考结束了，阅完数学试卷，我心中感到有些异样，平时数学成绩一直很好的明，竟然只考了58分。这究竟怎么了？正疑惑间，明走进办公室，信心满满地问我：“袁老师，我的数学考了多少分？”我说：“你来得正好，我刚想找你，到底发生什么了，你的数学这次居然不及格。”，“什么！这怎么可能？”他惊呼，“肯定是哪儿改错了，请老师再帮我看看。”本来已经复查过了，为了让他心服口服，我拿出试卷，逐题指出了他的错误，再重新累加了分数，果然分毫不差，就是58分。他脸上露出了极其失望和难以置信的神情。我安慰他：“没关系，好好准备一下，只要补考及格了，不影响你毕业。但一定要吸取这次教训，不可再大意了。”
　　明的眼睛湿润了，迟疑了一下，鼓起勇气对我说：“袁老师，能不能请你给我加上几分，我不想参加补考，太丢人了。”我严肃地说：“这怎么可能。考试不及格，就要参加补考，这是学籍管理明确规定的。考试分数是根据统一的评分标准打的，该得几分就几分，我无权增减分数。”他见我毫无商量的余地，垂头丧气，无可奈何地离开了。
　　过了两天，我进教室辅导学生晚自习。明见我进来，立即迎上来，神秘地把我拉到教室外一个偏僻的地方，再次提出更改数学考试分数的请求。我耐心地做了他的思想工作，指出他这样做是完全错误的，是不诚实的，至少对其他学生不公平。明确表示，作为一个教师，我绝不可能弄虚作假，做违背师德，违反学校规章制度的事。但不论我怎样讲，他都听不进去。反复强调他学习一直很好，从未参加过补考。这次是偶然失误，他去补考，在同学中的威信就会一落千丈，家中知道，也决饶不了他。他极其认真地许诺，只要不让他补考，一定会好好报答我。说着说着竟失声痛哭起来。我心情十分矛盾，对他有几分同情，如果答应他的要求，我只要大笔一挥，不费举手之劳，就可以得到他的感谢，甚至还有丰厚的回报，何乐而不为。如果不答应，我得不到任何好处，他还可能恨我一辈子。但一个教师的基本素质，基本良心告诉我，不能这样做。我诚恳地告诉他，没有考好是客观事实，要勇敢面对，从中吸取教训，变坏事为好事，不能因为爱面子而否认，采取错上加错的行为。父母如果有想法，我可以出面给他们解释说明，做通他们的思想工作。我反复劝说，他仍不为所动，最后竟拂袖而去。
　　明被迫参加了补考，考试的时候，我还特意去看望了他，他低着头，装作没看见。补考的结果，他轻松过关。从此以后，我虽然还是明的数学老师，他的数学成绩也一直名列前茅。但直到毕业，他都与我形同路人，毕业后更是杳无音讯。很显然正如我预料的那样，他恨我一辈子。但我的心中却很坦然，因为虽然我失去了某些东西，但我没有弄虚作假，假公济私，我没有丧失作为一个教师最基本，最宝贵的东西——正直、无私和公平。
　　几年以后，我调学校函授处，任数学专职教师。经过近三年师生们的共同努力，第一批函授学员就要毕业了。可是有几个学员数学不及格，需要参加补考。这次补考对他们很重要，如果补考仍不及格，就拿不到中师函授的毕业证书，也就是说他们三年的努力将付诸东流，对他们的工作生活将产生重大影响。
　　这天，我家的门铃响了，开门一看，是一个三十多岁的女学员，脸上布满了焦虑、羞愧和不安。坐下后，她怯怯地告诉我，她叫萍，是一个小学代课教师，工作十多年了，教学效果一直很好，学校几次想将她转为公办教师，都因没有文凭而无法办理。她家在高寒山区，丈夫有病，儿女幼小，家庭经济十分困难。转为公办教师，不但可以使工作稳定，还能增加不少的收入。因此她克服各种困难，边工作边学习，终于完成了十多个科目的学习，并且一一过关。眼看就要毕业，取得盼望已久的毕业证书，获得转为公办教师的机会，但由于数学基础较差，上学期数学未及格，需要参加补考。她非常担心，万一补考再不及格，后果不堪设想，说着说着，强忍着的泪水不禁夺框而出。我静静地听着她说，心中却掀起了万丈波涛，她的现状确实值得同情，一个60以上的分数，对她竟重达千斤，关系到她一生命运和一家人的幸福。我不能置之不理，确实应助上一臂之力。但怎样帮助呢？我一时拿不出可行的办法来，心中极为矛盾，只得安慰一番，鼓励她好好复习，认真准备，争取补考成功。并告知她有问题可以找我辅导。我的话冠冕堂皇，却不痛不痒，没有给她任何承诺，她痛苦而失望地离开了。
　　刚关上门，又响起了敲门声，开门一看，还是萍。她脸色通红，手里拿着一封信，说：“袁老师，刚才我忘了，有你一封信。”我感到奇怪，我的信怎么在她手里呢？刚想问问，她已快步离开了。打开信封一看，里面有五十元钱。我立即明白了。五十元，现在谁看在眼里，但在上世纪80年代，我一个中专教师的工资不到一百元，这是我半个多月的工资。对一个代课教师而言，更不知是她多长时间的劳动所得，是她一家多少日子的生活费。而为了一科数学补考分数，为了凝聚了三年心血的一生希望的中师毕业证书，她被迫放弃尊严，抛开了一个教师应有的为人师表，做出了这样的付出，采取了这样不应有的行动。
　　看着这五十元钱，我的心中五味杂陈。参加函授学习的学员，大多来自山区农村，类似萍这样情况的人不少，补考成绩，毕业证书，对他们真可谓“生死攸关”。想到这些，我暗自决定，一定要想方设法，鼎力相助。
　　怎样才能既帮助他们补考及格，又不弄虚作假，不违反函授学籍管理的相关规定呢？唯一的办法，那就是帮助他们掌握知识，堂堂正正地考出真实的好成绩，通过补考关。然而这些学员大多基础薄弱，年纪大，记忆力差。数学知识关联性很强，要在短短的半个月时间内，让他们掌握那么多繁杂的数学知识，还要能灵活运用，谈何容易。我必须采取“短平快”的方法，让他们在短时间内取得最大最实在的效果。
　　我立即单独找到萍，将五十元钱退还了她，在严肃批评的同时，告诉她我一定想办法帮助她和其他学员一起度过难关。萍眼中闪出了感激的泪花。
　　我将上学期不及格的数学试卷全部取出，进行了认真细致的分析研究，终于发现多数人，除了一些简单的题因粗心大意，没有认真检查出错外，存在的问题集中在几个知识点上。掌握了这些知识点，理解了相关的概念，学会了某些方法，许多错误可以避免，一些题目可以得分。即使得不到高分，考个及格分完全可能。我决定从这里突破，除了上课外，抽出课余时间和周末，对参加补考的学员进行了专门辅导。突出重点，讲清讲透了这些知识点，指出了他们常出现的错误。同时，向大家介绍了一些考试的方法和技巧。拿到试卷，先浏览一遍，将会做的题先完成，如果时间不够，最后几道难题干脆看都不用看。一定要抽出时间，进行检查，保证会做的题不出错。不求高分，只求及格。还着重讲了试题中分量较重的判断题和选择题的解题思路和技巧。萍在辅导中格外认真，稍有不明就与其他学员讨论，或直接向我求教，直到弄懂为止。
　　补考开始了，为了避嫌，命题和阅卷我都没有参加。结果和我预料的基本相同，多数参加补考的学员虽然考分不高，但都过了及格线。萍考了65分，想到即将取得的毕业证书，憧憬着今后的美好生活，她激动万分，一再向我表示感谢。
　　许多年过去了，作为教师，我经历了许许多多的各种考试，其中也包括补考。只有那两次补考的往事我却一直铭记在心，至今历历在目。它使我经受了生活的检验，使我明确了怎样做一名合格的教师。
　　 [ 本帖最后由 袁光熙 于 2013-3-23 11:16 编辑 ]