[原创] 尴尬的手机声

　　　　　　　　　　　　　　　　　尴尬的手机声 　　作为一名乡镇教育办的教研员，到各学校听课是我的主要工作之一。在听课中我发现，很多老师为了准确的把握好时间，把手机放在讲桌上便是常有的事。手机在给讲课老师提供了掌控时间方便的同时，也给课堂上造成了一些尴尬局面：讲着讲着课，会有一些电话打进来，安静的课堂顿时热闹起各种各样的手机铃声。 　　那是一堂小学语文课，留着小黑胡子茬西装革履的年轻教师，正在和学生们共同学习《半截蜡烛》。为了增强课堂效果，年轻男教师在让学生们初读了课文之后，找了六名学生进行课本剧的表演。六个天真的小学生一板一眼的从语调动作上尽力模仿，完全沉浸在剧情之中。伯诺德夫人的沉着冷静，杰奎琳的天真机警，德国士兵的蛮横无理……都被小学生们到位的表演表现得淋漓尽致。可就在这时，令人生厌的手机铃声响了——那声音极大，看来年轻教师平常有用手机听音乐的习惯。年轻教师拿起手机看了看，竟毫无顾忌的当场接通了。一边是老师压着嗓子的通话，一边是小学生们投入的表演，显得是那么的不协调。而我们，不知看那边好…… 　　小学英语课在我们乡下是近两年才开设的。为了检查可设效果，我们到一个学区小学听一堂英语课。教英语的是一名新近上岗二十出头的女教师，细高挑儿，浓眉大眼，留着马尾辫，很显然，在她身上洋溢着一种年轻人特有的朝气。为了加强语感训练，年轻教师用语音机领读学生朗读单词。忽然，一曲《月亮之上》在教室里回荡起来——年轻女教师的手机响了。年轻女教师不好意思的看了看我们几个听课的教师，红着脸拿着小巧的手机快步走出教室。教室里的语音机仍不疲不倦的响着，我们几个教师心里感到有一种被忽略或被遗忘的感觉…… 　　县里要组织教学能手比赛，要求每个乡镇必须有一名教师参赛，周老师将代表我们乡镇参赛。参赛前，我们镇教研室对周老师的课进行了观摩。那是个阳光灿烂的日子，周老师精神抖擞的走上讲台，看来，课下周老师对要讲的课做了精心的准备。周老师讲的课题是《精彩极了和糟糕透了》，可以用课题中那句“精彩极了”来概括那堂课。学生的互动、感悟、讨论、交流，显得是那么条理而有序。为了加强情感体验，周老师以《感受父爱(或母爱)》为题，让学生写一段学习课文后的感受。教室里很静，听得清学生们沙沙的写字声。突的，一曲《做你的爱人》回荡在教室。周老师皱了皱眉，迅速的把手机关掉……不知不觉40分钟过去了，学生们陆陆续续的走出教室。周老师匆匆打开手机，给刚才打手机的那人回话…… 　　写到这里，我不想说什么高深的大道理，我只想说——很多事情，要求别人做到的，自己必须做到。作为老师，常常要求自己的学生遵规守纪，那么教师本身必须率先垂范——言传，不如身教。况且，太多时候很体现着一种尊重：对别人的尊重，对自己的尊重，对事业的尊重。
完稿于2008年5月9日夜