我的支教生活：让生命与更多的人互动

　　去之前想过无数次，在那边的十四天会怎样度过，真到了之后，虽然和预想的有些差距，但也觉得一切都是刚刚好。 　　山里的孩子好像永远有着无穷无尽的活力与热情。孩子们刚看到我们，立即跑着迎过来，叽叽喳喳地叫着笑着，全然没有成年人之间惯常的客套与疏离。课间总是会围在我们身边，热情一些的会像猴儿般挂在我们身上，喜爱之情从不遮掩。 　　我在课堂上听写，有孩子写得快，有孩子写得慢，我记不清是谁带头，写得快的孩子开始不坐在座位上听写，而是像小尾巴一样跟在我身后，催我念下一个词语。我念出另一个词让他们听写，他们马上就散开，就近在墙上或附近的课桌上站着写，写完后又聚拢到我身边。说他们不听话，可是一个个都乖乖听写了。一双双黑白分明的眼睛看着我，终究是什么指责的话都说不出口。而且我知道，他们是因为喜欢，才想着来亲近我，跟在我的身后当小尾巴。 　　我知道他们喜欢着我，从许多很小很小的事情上。 　　他们有的课本会有些残缺，便时常借我的书去抄词语。一本书不知道辗转过多少个孩子的手，但是一定会在当天还给我。我的书也一直干干净净，他们不会像对待自己的课本一样，在上面涂鸦，他们吃零食的印记也没有留在上面，甚至连皱褶都没有。这样比爱惜自己的书还爱惜着我的书，自然是因为喜欢我。 　　基本上，每天都会收到他们送的小礼物，或是画的画，或是用纸叠的各种小玩意儿，或是自己编的手链，或是带着露水的花。于是，每天都想着能够早一点去到学校，当然不是贪图他们的这些物什，而是对视到他们清澈的、满含笑意的眼睛时，便会不由自主地开心起来。

　　从我们住的地方到小学，要穿过一条狭长的小道。有时候孩子们在学校里看见我们走在小道上，便会跑过来，三三两两拉着我们一起进学校。放学的时候，他们也会背好书包，在门口等着，然后和我们一起穿过小道回到家里。有天我在住处的二楼听见有孩子在喊我，抬头一看，他们爬在一颗树上，隔着窗户和我打招呼。心里一阵惊喜，又担心他们摔下去。但他们身手灵活，很快就从树枝上翻进我们的窗子里来，每次都说，让他们从门进来，但他们还是喜欢翻窗来到我们的卧室里。这种时候，便会拿出灵青基金会寄过来的棋和他们一起玩。有他们在，整间卧室里都充满欢声笑语，我每天便也多了期待：希望他们下课后会来找我们玩耍。 　　有一天，一个孩子对我说，你们还有几天就要走了。语气里有不舍。我不知道要说什么，心头也涌出伤感。我时常有种错觉，好像已经和他们这样生活了很久，以至于我以为自己还会和他们这样生活很久，结果孩子反而比我清醒。他没有再说什么，没有问我下个假期还会不会来，没有问我能不能不要走。我突然意识到，这样的离别，他们已经不是第一次经历了。 　　浓重的不舍涌上心头，可是我也不敢轻易给出承诺。 　　人越小的时候，越会恐惧离别。我小学毕业时一想到以后可能见不到我的同学就难过的几乎哭出声来，初中、高中毕业时虽然有伤感，却已对离别没有更多的惧怕。 　　可是这些孩子，也不过九、十岁光景，是怎样忍受了一次又一次的离别呢？他们的感情如此浓烈而真挚，从来没有主动说过“喜欢”之类的词语，但却是全然地信任着、依赖着、喜欢着我们，恨不能时时和我们黏在一起。我发现自己的心里，又有了久违的对离别的恐惧，不是因为即将离开他们恐惧，而是恐惧着我们的离开，会让他们难受，才这样一想，我也难受了。我发现，在他们喜欢我的同时，我也不知在何时喜欢上了他们。 　　队长说过，志愿者会与更多的人的生命发生互动，在离别将临的时候，我明白了“互动”的重量。