精神的高地，永不言弃

     说实话，读柏青老师的《在黑夜的衣襬下》和《拯救》两篇文章，确实是在泪水中读完的。也许是我不够坚强，但更多的，我想是因为柏青老师的疼痛也疼在了我的心上，它深深地触撞了我的神经，让我感动。瞬间，敬意顿生！我听到内心里有一个声音说：柏青老师，我想你了。事实上，我想西部的每一位朋友都是想念柏青老师的！

    许久以来，对柏青老师都心存敬意。作为一个与病魔抗争多年的患者来说，还坚持办《西部作家》，这让我从内心里对老师敬赏有加。尤其读了老师的《拯救》后，我觉得老师不仅用文字拯救自己，也用文字和行动在拯救着热爱文学的我们。一直以来，我觉得写作的意义在于发掘人之灵魂里的本真，感知生命之疾苦，弘扬对美好事物的珍惜与热爱，唤醒人们对生命满怀希望的意识。真善美通过文字更加鼓舞人心，且文字在鞭挞假恶丑的同时亦引人走向慈悲与挚真。我们的忧喜悲欢，文字确是最好的分享者。于我，觉得文字可以让快乐加倍，它还可以让痛苦减半。记得老师说“多想硬朗地走出室外，择一处绿地，让心绪在拥堵里慢慢伸展，看草长莺飞，忆梦中佳景。此刻，就千方百计地找到唯一能分担忧郁的手机在手，笨笨地打上几行可作永久的文字。在生死交织的病床上，文字于我，是慰藉心灵的美味佳肴，是醇美馥郁的美酒佳酿。”读到此，真的很难想像老师在怎样的艰难下一天抠出200个汉字。200个汉字对于健康的我们来说是举手之劳，但对老师却不能同语。老师偷偷地将右胳膊上的输药管暂时停下，使右手能自由度较大地在“小米”手机上抠点字熬磨分秒。在凌晨三点到五点这两个小时里艰难创作，做为读者，我不仅感到阵阵心疼与感动，同时心底更多的是对老师充满了深深的敬重！

    在这喧闹的凡尘，人们都需要有适合自己的地方，用来安放灵魂。老师说：有时候我在夜里呼唤的不是黎明，而是一个人的远方。我知道，老师是在文字中安放着灵魂。是的，远方是老师用生命执着的文学阵地。病痛中，老师仍然为热爱着的文学痴心无悔，顽强地坚守着自己的精神高地，为此，除了向老师致敬，还能说些什么呢？！老师不屈不挠的这种精神，我想会激励并鼓舞着所有的西部人更加精诚团结，竭力进取。记得老师说过：“黑夜点燃了文字，文字点燃了心底的五味杂陈，身心投入在另一种禅境的氛围里，在光阴的角落里沉思着属于生命的一切。寂寞的风华于无限的意境和神往中，灿烂生根，润雨发芽，芳菲尽染，流淌在心海的一隅，温暖着受伤纤颤的心房。因为文字，从此心灵有了三十七度的温柔和悸动。”是的，生命为热爱的文学而舞而歌而倾倒，这种绽放，怎能不唯美了老师的岁月？

    老师坚持每天在凌晨艰难创作，读后不禁脑海里浮现出路遥先生的《早晨从中午开始》。如果说路遥先生的《早晨从中午开始》是艰难地，我觉得柏青老师在疾病折磨下仍然坚持创作，这更是难上加难。但是，为了自我精神的成长成熟，为了让生命活得更有质感，老师忍受着身心的巨痛，努力把用疼痛拧出来的一字一句整合，这个过程，是生命的另一种粹练，也是生命向精神丰饶的高层次完善。读着老师的文字，感知老师的精神旗帜熠熠生辉。而远方的我们，只能为老师送上默默的祝福。

    “不拒绝，也不躲避，坦然的接受命运的馈赠，让每一次煎熬过后的痕迹，都成为生命中不可缺少的历练。”柏青老师这样的淡然态度，坦然的接纳与接受，是我们学习的榜样，也是西部精神的猎猎旗帜。老师的坚强与淡然，厚重着自己的人生，也深深影响着我们这些后来人。

    人生路上，总有一些人让我们感动，或让我们铭记。而柏青老师正是这样的人。冬去春来，日子里也流淌着我们故事的悲悲喜喜。自然岁月是一首诗。其实，我们每个人的人生，何尝又不是一首诗？柏青老师的生命之诗，文学之诗，已然是最美的诗行，它教会了我们坚强，更教会了我们坚守精神的高地，不能因为一点困难或挫折而轻言放弃。老师说：简单，便能书一地诗心。那就让我们以简单的心态，完善与坚守精神的丰富与隽永，行一程无悔的人生。