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叙事散文

追寻贡献,追寻幸福

2022-01-08叙事散文枝影横斜
静夜,我坐在窗前,眼前不停地浮现这样感人的一幕:一位六十岁的老人一只眼睛紧闭着,睁着另一只流着泪的眼睛坚持为他的学生上完“最后”一节课。后来经医院诊断,发现他的左眼已经失明。这位老人不是别人,就是我非常敬重的吴非老师。他把自己的一生贡献给了……

  静夜,我坐在窗前,眼前不停地浮现这样感人的一幕:一位六十岁的老人一只眼睛紧闭着,睁着另一只流着泪的眼睛坚持为他的学生上完“最后”一节课。后来经医院诊断,发现他的左眼已经失明。这位老人不是别人,就是我非常敬重的吴非老师。他把自己的一生贡献给了讲台,贡献给了学生!
  吴非老师是江苏省一名特级教师,是全国著名的杂文家。他曾出版《不跪着教书》和《致青年教师》等教育随笔集。他说:“看一个人的价值,应当是看他贡献了点什么,而不是看他取得了什么。”这句话深深地震动了我。
  放眼当下,许多人都在追寻“拥有”,追寻“所得”是否与“付出”相匹配。面对这种现象,我常禁不住问:有没有人追寻过贡献呢?年少时,我也会经常念着:“贡献青春”、“贡献力量”……然而,嘴上喊着这些词语的同时,心里却总想起自己的辛劳,自己的辛酸,总会想起金灿灿的奖杯,常常会为“没有功劳也有苦劳”的那句话缠住,脱不开身。经常想着要得到领导的认可,赞许。因此难免不生活在一种苦恼中。因为不知不觉就会发现已经失去了自我。而此时,当我看着指尖的青烟缭绕着不断升腾的时候,我认为这个词语只应该是“付出”,而不是“贡献”。付出是不得已的,是为了换取报酬的劳作,而贡献是快乐的,是在为一种信仰而奋斗!
  但一直以来,人们都在追寻“取得”,追寻游戏“生产者”手中的馅饼,比如名利、比如金钱……一旦得不到,便沮丧至极。电视、网络、报刊各种媒介都在不断的报道,这家兄弟姐妹争夺家产,那家的老人无人赡养,细想想。他们关注的是什么呢?对,就是钱,是可以穿过针眼却又大似磨盘的利益。如果他们想想对父母,对兄妹的贡献,又会是什么情形呢?
  由此,我联想到自己,如果我们还只是在关注谁的课时比我少,谁得到的荣誉比我多,是不是也应该要想想自己的贡献了呢?!
  追求“取得”,可能会满载而归,可那种付出是劳累的;追寻“贡献”,过程是快乐的,收获其实远比取得的还要多!我耳边想起了曾经读过的这样一句话。
  是啊,既然如此,在赶超发展我争先的路上,我们是不是应该让自己不断追寻贡献呢?追寻贡献,其实就是在追寻幸福!
  2008年8月,因为组建六小,我们28个人走到了一起,虽然当时互相不太熟悉,但我们一起打扫教室,一起搬运20多个教室的桌椅,一起冒着烈日在篮球场规划出学生队列站位,我们一起安装得篮球架,一起推斗车,一起修垃圾池……教学,劳动,谈心。不论干什么,大家都配合默契,充满热情。
  “虎踞崇文愿与三山争秀,龙潜耶水欲同四海竞波!”正是因为大家的齐心协力,三年来,新昌六小的发展形势一片大好!但学校一直没有忘记这两个字:贡献!很多老师都在用自己的行动诠释着贡献的意义!“江西省提升质量年示范学校”“江西省安全文明示范学校”“全国百佳校园电视台”………每一块沉甸甸的奖牌,都蕴含着六小人多少辛勤的汗水呀!
  “为教育事业作出更大贡献!”,成为一名教师的那天,这句话就成了我们响亮的誓言。我们或许正在这样做,或许准备这样做,那么,让我们思索之后,将这句话细细研磨,研碎吧,化作花儿开放的土壤,化作小树生长的肥料,均匀地撒在计划的每一个步骤中,真心地去“贡献”吧!
  吴非老师说:“教师要对自己的职业生命负责。”这话说得多好啊!要对自己的职业生命负责,就要对得起自己,就要对工作多一份热爱,就要不断追求一种老师的幸福感,就要在工作中勇于创新,上出一节节精彩的课……这样,我们才能让学生徜徉于课堂的幸福中!
  每个人都有不同的价值观,但如果在教育部门工作,却一心想着挣钱发大财,却一心想着鲜花与掌声,一心想着“想得到什么就能得到什么”,是不是缘木求鱼呢?凭空妄想只能徒增烦恼;抱怨不满,只能空长颓废!如果灵魂还没有走远,就请继续背负起自己的使命吧!
  俗话说:播下春华,会有秋实,洒下汗水,定有收获。既是这样,那就让我们默默地贡献吧!在贡献中寻找幸福,收获人生!
   [ 本帖最后由 枝影横斜 于 2011-6-29 23:04 编辑 ]

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