暗示的力量——一点絮语

我无意中跟儿子说起我小时候上学的事——那时候，每天早上天一亮，姥爷就喊我起床。我一听见姥爷的叫声，一骨碌就从床上爬起来了。没想到，奇迹出现了——第二天喊他起床时，他也是一听见我的叫声，一骨碌就爬了起来，穿起了衣服。一点儿也不像往常那样叫几遍不动；好容易动起来了，也是耍着赖让我们给他穿衣服，搞得大家都很累。这下可好，他主动起来了。
　　我尝到了甜头，就有意无意地在他面前讲一些有关方面的话题。比如在他收拾书包的时候，我就讲姐姐在他这么大的时候，都是一回家，先做作业。做完作业后，自己把书包收拾得有井井有条、干干净净、整整齐齐——第二天第一节课的书本放在书包最前面；哪一科作业本放在哪一科书的前面；复习资料放在书包后面；书包最里层放最重要的东西；最常用、不怕丢的东西放在书包最前面的小兜里……果然，他的书包从我那次讲了姐姐小时候的故事后，再也没用我操心过。每天晚上做完作业后，他都是先把书本放进书包，然后削好铅笔，换好餐巾，最后把整理好的书包放在门口，以备第二天上学时好拿。
　　我把儿子这种见好学好的表现讲给好朋友听。好朋友频频点头称是。她还讲起她女儿小时候的一件事。说有一次吃面条，碗里剩了些汤，女儿不想喝了。奶奶就说，不喝不喝吧，我小时候每次吃面条，也总是把汤剩在碗里。这下可完了！从此以后，女儿吃饭，碗里总会剩下一些汤汁，直到今天还这样，任你怎么纠正都不行。还有一次，不知说起什么，奶奶也没有在女儿面前回避，就说，咱家的孩子都是算术好，作文不行。这一下，又坏了！她的女儿就是爱数学，不爱写作文。老一辈的人都愿意在晚辈面前保持一些尊严，最好是怕了自己。他们对孙辈的教和养就是吃饱穿暖，别磕着碰着；这里也不让蹦跳、那里也不准乱画。什么都不让尝试，干什么心里都存了个“怕”字，能培养出自己期望中有本事、有担当、什么都有开创性的子孙后代吗？
　　暗示的力量竟如此之大。它可以让你好，也可以教你坏。我们常听说，有的家长老说自己的孩子笨，这也学不会，那也学不好。长此以往，孩子真的什么都不爱学了。究其原因，还不是家长自身的不良暗示，给孩子心里种下一个“我什么都不行”深深的印象，令他从此失去了学习的信心和兴趣。
　　所以，我一旦知道了暗示的威力，就有意识地不在孩子们面前说我们什么什么不行的话，以免给孩子带来错误的影响。纵使他真的在某些方面暂时不会，我们也应该予以鼓励，而不是打压。比如，儿子在刚学拼音的时候，老说难，学不会。我就鼓励他，你觉得难，别人也觉得难，妈妈小时候学拼音的时候也觉得难。可是，我每天都练习，时间久了，不知不觉就学会了。这不，新学期还没结束，儿子已经能用拼音写句子，读文章了。现在想来，我的同理心的鼓励模式，起了作用了。它远比我们说“这么简单的东西，你都学不会”这样的话，起的作用要好得多。再说了，这些基础知识，又不是像制造宇宙飞船、推演航天轨道那么高深，只要稍微耐点儿心，就能学会，干嘛不采取积极鼓励的态度，非要打压孩子的自信心呢？
　　我又想起我小时候的两件事。第一件事是，我还没上小学时候的。偶然一次，我听奶奶夸奖亲戚家的一个姑娘很勤快，根本不用大人吩咐，就主动帮着父母干家务活。我听进心里去了。于是，我也效仿着那个姑娘，没用人喊，就打扫起了院子的卫生来。当时也就一个小小的愿望，心里希望能得到奶奶的夸奖。果然，奶奶也夸奖了我，小小的虚荣心得到了多大的满足呀——从得到夸奖的那天起，我一连给奶奶扫了几年的院子，直到她去世。另一件事是，我家盖了新房子，往新家搬运东西的时候，我的堂哥夸了我一句“你的劲还挺大”，我的愣头青劲儿上来了，不断地让人往我肩上摞东西。直到父亲看不过眼了，说了声“行了，别压坏了”，我这才背着超负荷的行李，一步一挪，向新家走去！
　　看看，一句话暗示的力量有多大！它可以使人变得更好，也可以使人变坏。远比讲大道理好使得多。
　　七八岁的小孩子，正是如饥似渴地学习外部新知识的时候，我们一定要把握好这个时机。
　　给孩子、给他人以良好的心理暗示吧，它所产生的神奇的力量是超出了我们的想象的。