家访

家访
文/从容
提起家访心里总会想起小时候的情景来，那时候我还没有读书，哥哥姐姐正读小学。每年总会听到老师要来家访，家里父母必定热情接待。带来的都是一些好消息，哥哥考试考的好，得到了一些奖品，老师会送到家里，说上一会儿话就走了。那时候就觉得家访是老师来家里报告成绩和送奖品的。

到我读小学时，也听老师说要来家访，送成绩单什么的。考试完总在家里担心又期待老师来我家里，可总是没有看到老师来家里，最后是我到学校领到成绩单。我小学读书还可以，也获得了一些奖状，是在学校开会时从老师手里领到了，父母总会把我的奖状和哥哥的贴在堂屋的墙壁上，记得那时我家堂屋墙壁上贴满了奖状。其实那时小小心里是最希望老师来家里把我得到的奖状交给父母看，我就躲在一边高兴的笑，可老师总没有来，多少有些失望的。

我读初二时，一位刚从师范院校分下来的老师教我们物理，他对我们特别好。课上耐心给我们讲解，课下我们一伙同学会聚到他旁边说话，他会给我们讲许多新奇的事物，这是我们这些农村孩子所不知道的；他会带我们到物理实验室，当时那是个极其简单的实验室，他给我们演示或教我们做着物理实验；他还给一些书给我们看，我们几乎是一天就看完赶忙还给他，再借别的书看。那时一颗少年的心是多么快乐而纯净的。我们当中的一些同学会邀他到家里去，他也欣然而去。我当时也想说又不敢说，多么希望老师来我家，但总只在心里。那时老师对我特别好，我的成绩也好。记得当时班上要发展团员，老师是学校团支部书记，他叫了我们班上三个同学去谈话，其中有一个是我。后来我和另一个同学入了团，心里是无比的高兴。我还是没有叫老师来我家里，老师也没有来我家里。现在想起总有一些难过，总觉得老师没有来家访，少年的读书就不够美好。

后来读初三了，学习格外紧张，每天总有写不完的习题。一天中午，我在家里做习题，路过我家门口的英语老师被姐姐看到了，连忙拉住英语老师，要她进来坐坐。老师也非常客气地进来站了一会儿，和家里人说着话，我却叫了声老师又埋头做着习题。老师说了一会儿话就走了，我们走出去送了送老师。想想那时真傻，为什么不停下来给老师说说话，拿点东西给老师吃呢？就是木木的做着习题，还怕老师说我读书不认真。

现在我也当老师近二十年了，也有几次印象深的家访。那是初当老师时，效仿我初中的物理老师样，也可以说我选择当老师是受了物理老师的影响，教学上充满热情，和学生打成一片，学生放学也会成群结队到我家里玩，我却由于脸面薄，总不会去学生家里家访。二年后第一届学生毕业了，我还是没有去家访一个学生。过年时，一个学生拿着一些礼品给我拜年，我甚是感动，他已经读初中了，我还在小学教书，还记得我。请那学生到我家吃了饭。又对那学生说，我比你大不了多少，你给我拜年承受不起啊，你的礼物就更受不起了，你还有爸爸妈妈，我就换了几样礼物叫那学生带回家给他的父母，并说有时间去他家里坐坐。开学后的一天，我和他约好，下了班到他家里去坐坐。忙完工作的事情，已经五点了，我如约来到他家，他的父母已经在家等我好久了。我一来，他们全家非常热情和高兴。当时他家刚不久盖好楼房，他父亲高兴地带我楼上楼下参观他家的新楼房，说着一些快乐友好的话语。不知不觉到了傍晚了，我说要回家了。他们全家盛情挽留，要我吃了晚饭走。看着他们全家真诚的心意，我答应下来了。不久满桌子的菜摆好了，他父亲拿出一瓶上好的酒开好给我倒酒，我说不会喝酒，他父亲还是盛情要倒，我只好装了一点。我们边喝酒边谈话，谈着一些教育和社会上的事情。当时最深的体会是明白了“与君一席话胜读十年书”的真正含义。觉得来家访我不是教育学生的，而是来受教育的。也确实让我知道了教育，读书要和社会联系起来。那次的酒香和菜香以及谈话的意义永远在我的心里。

十年后我接了一个班，那个班学生学习成绩特差，学习习惯和基础都不好。我非常着急，每天总是给他们补课，耐心讲解，留下几个基础差的再补课。一段时间后，稍有一点点起色，效果还是不明显。其中有一个学生却始终没有进步，智力也不怎么好，还喜欢上课开小差，作业几乎不怎么完成。和那学生谈了几次均没有效果。心想，还是去他家里看看情况吧。下了班，我就叫一和他家住一起的学生带着我同他到他家里去。一路上我和带路的学生说着话，他却不说话。走了快二十分钟到他家了。一座极其简易的砖瓦房，他妈妈在屋前一块贫瘠的土地上栽着菜苗，也不用刀来栽，就拿着一根木棍。我来到他妈妈身边，说明来意。他妈妈还是忙着栽菜，和我说着话。谈话间总觉得他妈妈说话直鲁鲁的，有时还前言不搭后语。说了没多久我就回来了。第二天上班和老师说起这个事，才知道那学生的妈妈智力不怎么好，他爸爸人很聪明，可是对社会比较偏激。难怪，我明白了，出生在这样家庭里的孩子。孩子是没有错的，我只有耐心教育了。后来我和他爸爸书信来往教育着他，他爸爸也很是感谢。二年下来，他明白了一些事理，学习也进步了。

最近我教低段，班上有一个学生脑袋特聪明，就是喜欢玩，做小动作，作业写得马马虎虎。教育几次也没有效果。我想去学生家里看看。一天下午下了课，我骑着自行车带着那学生去他家里，一路上我们说着话，叫他带好路。走完水泥马路，我们又来到石子小路，小路七弯八拐，我都说别迷路了，你家真难走。他说每天是他奶奶骑车带他的，他认识路，不会迷路的。走了二十多分钟，总算到他家了。他推门进去，只有一个八十岁的眼睛瞎了的祖母在家里。老人家坐在床上，我忙来到她身边，说明来意，就叫她休息。我出来到客厅和那学生说着话，观察着他家的情况。学生一到家就玩起跳绳，我就教他玩。我们说着话玩着时，他的祖母拄着一根棍子从里屋走出来，可把我吓到了，我生怕她老人家摔倒。忙来到她身边，说着话。谈话中我明白了孩子的情况，他一出生他妈妈就到外面去了，他爸爸也出去打工了。小孩是爷爷奶奶带大的。谈了一会儿，我叫祖母到床上休息，我要回家了。我来到客厅，写好一张留言条给他的爷爷奶奶。之后和祖母和孩子告别就骑车回家了。走在回家的路上，我想，要教育好孩子必须要了解孩子的家庭情况，必须要亲近孩子，贴近孩子的心里。

那次家访之后，我更多地和小孩说话了，那小孩也更愿亲近我了，学习比以前认真多了，上课特别喜欢举手回答问题。

家访是多么朴素，多么有效的教育方法，这是我深切体会到的。
[ 本帖最后由 从容 于 2012-10-24 08:01 编辑 ]