半个鸟巢

鸟儿的直觉，有时比人还敏捷。其对事物走向的辨析，使人不得不将快速的生活节奏慢下来，感悟大地万物的瞬息变化。
学校操场东南角一棵十余年的杨树，和操场东南边的两排杨树一样，树干粗壮笔直，枝丫纵横交错，春夏秋三季成为学校操场一道倩丽的风情线。唯冬季，素面朝天，枝丫光秃，直立钻天，一股从不失去攀高的坚毅直现云天。
学校于2013年秋季因某高铁穿越，占去半个校区并隔离。新校正在修建，旧校还得照常工作。一切看似正常，实则很不正常——这里将在不久失去琅琅书声，善诱循循。这里的一切将在维持现状中，一天一个脚印，在期盼与失去中走完日出日落的钟声。
2016年的仲春，学校如往常一样，清晨在师生早操的第一节课中，开始了新的一天。我在每天的早操跑步中，总会瞧见两只年轻的喜鹊在操场东南角的一棵杨树旁，停停飞飞，时而栖息在中间的枝丫上，时而飞去，稍停回旋观望，似乎一对新人在繁华的闹市精心挑选自己喜爱的物什。数天后，这两只喜鹊便不时从四周叼来一根根枯枝，在这棵杨树枝丫稠密之地，悉心筑起了自己的巢窝。我远远的静心观察后，甚感一对鸟儿对自己蜗居之地的慎重悉心挑选，似乎和人类择居一样——向阳，透风，不同的是还得隐蔽。
仲春的杨树，枝丫虽浓稠，但空隙依旧很多，不像夏秋枝叶覆盖如伞似盖。要随意看到这个刚刚筑造的鸟巢，你得在这棵杨树低下细心观察，毕竟这棵杨树的枝条在树枝分叉生长的过程中，掺杂过多的枝丫交错，都是为了争取过多的普阳之育。正是这些交错纵横的激烈竞争，才形成了树中一个稳固隐秘的微小空间。于此筑巢，稳定、隐蔽、安全、舒适。这就是一对来自大地之上普通鸟儿的智慧和聪颖，这就是一对鸟儿对蜗居之地的精心抉择。
鸟儿的筑巢一如人类的修建家园——劳心劳力。我时常在去年仲春的早操中，把这一对勤劳的喜鹊筑巢过程，视作一项人生的修炼，透过观察，感悟人与自然之物的某种隐秘的联系。也许是一种闲暇时的爱好，也许是一种来自自然的暗示，这与教育教学看似无关，实则暗流涌动，其中千丝万缕的关联，也许就是一种来大自然最好的教育教学启迪。
西北陇右暮春的杨树枝丫，不再是僵硬暗淡的死色了。远远望去，其笔直交错的枝条已被春风温阳抚摸得暗含浅绿，尽管天气时暖时冷交错变换，可新一轮生命已不再被春雪和残余的寒风牵制禁锢，一种来自春天万物复苏的大气象已尽显大地之上——春到草木活。随着时日的推进，那棵杨树上隐秘的喜鹊巢窝，一如杨树在春天生出的一个灰黑色的树瘤，一天天长大。城郊学校的孩子，只顾上好早操，课间尽情贪玩，谁还全神贯注地立在热闹的操场上，一个人傻傻的注视一对喜鹊筑巢而发呆呢？！喜鹊和师生的默契就是来自于各自的忙绿，喜鹊巢窝和杨树的友好便是来自大自然的馈赠。生活中，在春天这个万物都在急急忙忙着想自己的未来时，都很忙碌，忙的脚步匆匆，忙的双翼翩翩。忙的与时光霍霍。人与自然万物的默契似乎就是这样在不知不觉中完成，也在人们贪婪的欲望中不知不觉的破坏着。正如渐次消失的铁匠铺、油坊、中医铺、纺织娘等等，可那些搞房地产的人们等等，哪能顾及这些物什和主人的感受呢？
这对年轻喜鹊的新巢在日复一日的完善着，就在这棵杨树距离六七米的东面上空，一条巨龙（高铁）也在日新月异的完善着，这个学校的生活却看似很正常的进展着。旧址那其中暗藏着的变化，到底在不久的将去入去何存呢？按照2013年上级部门的初步规划，此校搬迁后，将拆去教学楼的一半，那些操场上十余年杨树的似乎一直会保持，然主人更换后，其地又会有何新的更新突变呢？这是一块将会不断更变的场地，不断翻新的场所，这里原有的事物保存的可能性到底多大呢？目睹这对年轻的西北之吉祥之鸟——喜鹊，我只能通过细心的观察，感悟鸟与自然、人类的相互依赖的某种深层关系。
这个鸟巢建造的相当缓慢，直至初夏杨树枝叶繁茂，杨花漫天飞雪的时候，某一日清晨早操完毕，我却始终未曾遇见这对熟稔的喜鹊。它们今日飞到哪里去了？有何还比筑巢重要的事呢？它们没遇到生命的不测吧？······此时，穿越学校旁的高铁桥梁已拔地而起，高高耸立，上面的桥面一如一条腾飞的巨龙，向远处不停地飞去。学校却从表面而言，一切如旧的进行着自己日复一日的教育教学。我还在课间闲暇时望望操场东南角以及那些粗壮高大的杨树，可一天却没有邂逅那对昨日还忙绿筑巢的喜鹊。也许它们生病了，也许给自己的长辈给生日去了······我就这样安慰着自己。
在今后的日子里，学校上空会不时飞过喜鹊的身影，听到喜鹊吉祥的鸣嘀，却未曾暂时栖息在操场任何一棵杨树上，哪怕是其他喜鹊。那对喜鹊为何不辞而别，留下半个鸟巢呢？
又是一年春好时，搬迁于新校还得到今年8月，高铁于三月中旬送电检测，四月试用行，八月正式通车。有时我还会不由自己的静静凝视那棵杨树上的半个鸟巢，它孤零零、牢牢的镶嵌在仲春的杨树枝丫间，已成为此棵杨树不可分割的一部分。它即将成为一对西北吉祥之鸟——喜鹊的庭院，可最终还是没做成树鸟相依的整体与互补。一切皆因一条高铁的穿越。人们在为自己的一切着想时，却忘记了一对鸟儿的蜗居；毕竟人类的飞行比鸟儿更重要。然那对年轻的喜鹊为何要做出当初不该的选择呢？这半途而废的建筑之举到底蕴含着怎样的生存之道和对未来的预测呢？
学校教育教学，不仅仅是一次次课本知识的授惑解疑，传知递识，还得培养孩子对自然之物的细致观察，静心感悟，更主要的是培养孩子对未来事物走向的初步判断，来做出自己在大千世界中，面对纵横交错的阡陌，最终选择一条属于自己的道路。我早操上完，其他师生回归教室后，一个人时常凝视那个孤零零悬吊于杨树上，接受日照月浸，风吹雨打，霜杀雪盖已有接近一年的半个残缺鸟巢，我想，这便是一节来自大自然最好的课堂，这里不仅暗含生存的预测与感悟，还蕴含着生存之道的哲思；这是一节最最接近地气的现实科学课，却要用至少数年的时间来解读。
当我把曾悬吊的心思反复整理后，我不再为那对曾经熟稔，辛勤筑巢未完，突然不辞而别的喜鹊而担忧伤感，而是更为那对年轻喜鹊曾经的选择后，又戛然而止的举动所感动。
半个鸟巢，到底能给予一个人怎样的生存思索呢？大千世界，事物的每一个举止，均是一种生命的预示。 （字数：2474）