抠地皮[原创]

　　　　　　　　　　　　　　　　　抠地皮 　　　　　　　　　　　　　　　　　薛石云 　　我最初上学时，和绝大多数同学一样，因家里贫穷，买不起笔和本子，所以练字形式主要是抠地皮。大地当纸，木棍为笔，写起来倒也无拘无束。有时一行字写十多米长，有时一个字可写斗大。那时铅笔是稀罕物，而钢笔和圆珠笔则是奢侈品，能用得上的同学寥寥无几，就连能用上废电池的炭芯也自认为幸运之极。老师每布置作业，总是说：“到院子里去，每个字写十遍。”于是同学们一窝蜂似的涌出教室，各自选一块地皮写了起来。有时为了抢占一块平滑干净的好地皮，竟争吵得脸红耳赤。 　　在操场上写字的场面最为壮观。老师带领几十号同学列队大操场，颇有“沙场秋点兵”的气势，引得许多群众围观叫好。同学们先由文体委员整队，按体操队形平展手臂，踏步散开，一行行盯齐，然后立定，蹲下。这样，每个同学便拥有4平方米见方的一大块地皮。大家严阵以待，只等老师一声令下，或听写，或默写，或算题，手脑便高速运转起来。不久，便满操场是字。写完了，老师便象将军巡视般地逐个查过去。学生则敛气凝神，只等评定。有时老师忘拿教鞭，又不便一次次弯腰，便用脚尖来打“√”、“x”。时间一长，老师的老式布鞋头总是先烂。 　　那时候，老师一般很少布置家庭作业，即使布置，也以背诵为多。有时偶而布置书写的家庭作业，而老师若检查，便只好亲自跑到学生家去。 　　记得有一次，我因捣蛋，被老师逐出教室到操场上罚写生字一百个，每个字十遍。我一直写到放学之后大阳落山夜幕降临才写完。当时，宽大的校园里只剩我一人，那种委屈，那种孤独，那种悔恨，那种愤懑几乎使我掉泪。老师来检查了。他逐字检查后，用脚给我打了“98”分，并且热情地赞扬了我的用功与细心。立刻，我的委屈烟消云散，背起书包雀跃般回到了家。 　　抠地皮不只可以写字算题，也可以画画。上课了，老师提着黑板来到院里，然后边讲边用粉笔画上兔子、老鼠、板凳什么的让我们照着画。我们便依葫芦画瓢。有的人把鸭子画成了鸡，有的人把方凳画成了条凳，有的人把乒乓球画成了鸡蛋……老师便不厌其烦地帮助修改。有的画往往改好多次才像个样。若用纸，早就擦通了。画完了，老师便领着全班同学当场评价每幅画的优劣，这样的办公效率是极高的。有时遇到“好”画，谁都不忍心擦去，直到让自然的风雨将其抹去。 　　抠地皮的最大好处是省了纸笔墨，尤其便于反复改错，只要用手一抹或用脚一擦，便可重来。这样的抠地皮，习以为常，直到三年级时才有所改变。后来虽拥有了铅笔和本子，但总觉得练字不大方便，所以抠地皮这一习惯便一直保持了下来。 　　三十多年过去了，斗转星移，许多往事已淡如云烟了，但当年抠地皮的情景，一直萦绕于我的心头，使人难以忘却。当初一同抠了地皮的同学，如今或为教师，或为干部，或经商，或从戎，或成为农村致富能手，各自都找到了应有的社会位置，谁能说这与那时的抠地皮毫无关系呢?就以我而论，若不是一直保持了抠地皮的习惯，我的手质绝没有现在的好。 　　而今，每看到学生拿着各种精美的笔和本子时，我便禁不住想起那石子、木棍、炭芯和斗大的字，桌大的画，并且时时为如今那些中途辍学的孩子而深深惋惜。