温暖而感人的细节

温暖而感人的细节
苏教版小学四年级语文教科书上有篇文章《我不是最弱小的》，我也是第一次读到。文中母子之间的对话令我倍觉温暖、温馨和美好。
文章描述的是一家四口出游突遇雷雨时发生的事情。当大雨来临时，“爸爸连忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。”萨沙是爸爸妈妈最小的孩子，萨沙穿上了雨衣，但是却有疑问：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”
“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈这样回答。
“这么说我就是最弱小的人了？”萨沙反问道。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答。
这个时候，萨沙不说话了，而是朝着旷野旁的蔷薇丛走去，刚才正在怒放的蔷薇花已经被滂沱大雨冲掉了几片花瓣，此刻娇嫩纤弱的它对于突降的大雨毫无抵抗能力。萨沙掀起雨衣，盖在粉红色的花儿上，转头问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”
文章到此戛然而止，留下的韵味绵绵长长，足够我们师生慢慢感受细细品味：森林那么美好，空气那么美好，花儿那么美好，心情那么美好……甚至，从天而降的大雨也是那么美好，因为正是雨这位不速之客，帮助我们看见了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚的道德情操……
课堂上，我们一遍又一遍地分角色朗读课文，本文无论是对景物的描写，还是对人物语言的描写，都给人以一种清新明快之感。我们用轻松、活泼、愉快的语气朗读着，仿佛真的走进了苏霍姆林斯基笔下的林中旷地，那里，蔷薇花开得正好，雨中，她纤弱的枝干柔美的叶子护不了娇嫩的花蕊，只好随风摇摆，不胜娇羞，任花瓣脱落……可爱的外国小男孩萨沙看在眼里，疼在心头，他，掀起雨衣，勇敢地当起了护花使者……
读罢，掩卷，意犹未尽中。
启发学生讨论：文中哪个细节最令你感动？
我强调了“最”字。
大多数学生都认为萨沙掀起雨衣盖在蔷薇花上这个细节最令人感动，也有学生认为母亲的启发式问话令人感动……
只有一个学生怯怯地站起来，是个有几分羞涩的男生，他表达了不同的声音：我认为“爸爸连忙把雨衣给了妈妈”这个动作最令我感动。
为什么呢？说出来好吗？我照例这样发问。
爸爸不是直接把雨衣给了全家最弱小的萨沙，也不是撑开雨衣像老母鸡护小鸡似的，把妈妈和萨沙还有萨沙的小姐姐托利亚一起罩住……要是我爸爸，那个时候肯定顾不上妈妈，而是只顾着我和姐姐……
有意思！能联系生活实际谈感受，真棒！还有吗？继续——
得到老师的鼓励，男孩虽然兴奋得满脸通红，但思维更为活跃，表达也更为流利：萨沙的爸爸连忙把雨衣给了妈妈，说明爸爸很爱妈妈。我希望爸爸爱妈妈，而不是仅仅爱孩子，因为和爸爸比起来，妈妈也很弱小，也需要保护……
下课铃响的同时，我们雷鸣般的掌声也在教室里回响。