老人与海

　　先声明一下，此老人与海非海明威笔下的老人与海。你问为什么非得用这个题目是吧？反正这个题目也没人注册，用就用了。

　　我说的这个老人姓岳，山东鱼台人，是我在山东烟台上学时学校的保卫科长，我们都习惯叫他岳老师，他也乐得我们这样叫他。学校嘛，文化人本来就多，也不差他这一个，虽然他并没多少文化。 　　没文化并不代表没智慧，没文化并不代表没水平。要不然，学校当时为什么放着社会上那么多年轻人不用，非得用一个六十多的黑矮老胖丑的糟老头子呢？ 　　听高年级学长讲，关键是岳老师能镇住。 　　镇住谁？ 　　社会上的地痞小混混。 　　上世纪九十年代，烟台这个沿海小城并非全是面朝大海春暖花开，赶上坏天气也是风起云涌海浪滔天。我们学校北校门隔条路就是海边，有一次海水灌进校园里，浪头把岸边的石头凳子都打翻了，着实吓人。 　　还有更吓人的。一次几个小混混找一个学生的麻烦，把学生惹急了。说起来那学生也不是什么好鸟，整天螃蟹一样在学校里晃来晃去，跟马王爷一样，时不时地要让别人看看他是不是三只眼。就这么一主，掏出刀子来把那小混混捅了。他没事儿人一样趿拉个拖鞋，面带马王爷式的微笑，照样去餐厅吃香的喝辣的。后来被学校开除，不知道去哪里当好汉去了。 　　你瞧瞧，校里校外的真假混混们，要没有个能镇住的主哪能行？ 　　岳老师为什么能震住？ 　　学长讲，因为他参加过对越自卫反击战，是扛过枪打过仗负过伤经历过生死的人，他要是上来脾气，眼珠子一瞪，满脸的麻子像是一颗颗小地雷，五短的身材简直就是一个锤实了的TNT炸药桶，遇点火星子就轰傢伙的，所以社会上那些小混混们都憷他，没人敢轻易惹他。 　　开始我对岳老师没有什么特别印像，他能打动我缘于一次老乡聚会。 　　那时候学校里时兴老乡会，一个地方来的学生都称为老乡。老乡会的会长一般都由毕业班的学长担任，这届毕业了下届继续，一届一届从未断过。刚入学时，会长按照提前打听到的信息，领着几个资深老乡挨个儿去慰问新老乡，找一个星期天，早入校的老乡凑份子，开一次老乡联谊会，买些水果瓜子什么的，互相介绍认识一下，然后即兴表演个节目，唱支歌，吹奏笛子、口琴、箫等等，活跃一下气氛，借此拉近老乡关系，让初次离家的人感受一下老乡的温暖。 　　我们宿舍老大和班里的一姐们儿和岳老师是老乡。因为我和他们俩关系不错，所以有一次他们开老乡会，非拽着我去玩儿。在聚会上，我对岳老师有了新的认识。 　　他给我们讲自己参加对越自卫反击战的经历，撩起衣服让我们看他身上的伤疤。我们问他上战场怕不怕？他说要说不怕是假话，都是新兵蛋子，都是第一次上战场，打起炮来震得耳朵疼，平时都躲在猫耳洞里。我们问为什么叫猫耳洞呀？他说因为洞很小，就只能容下一个人，像猫耳朵一样。夏天潮湿，好多战士屁股裤裆里都淹湿红肿，走路疼得难受。后来干脆就脱光了，这样还容易干燥点，不太受罪。那里的蚊子个个是小咬，叮上就是一口血，起个大包，穿衣服也不管用。后来大家都学会了抽烟，因为蚊子怕烟。等到冲锋了，连长带头，战士们一窝蜂地往前冲，看到刚才还在一块儿抽烟吹牛的战友被子弹打中倒在地上，大家都气红了眼，也顾不得什么怕不怕了，去他奶奶的，拼了！战争不是儿戏，战争意味着牺牲，不是打死对方就是被对方打死，怕是没用的。男人应该上战场，保家卫国是义务，是责任，是为了让你们这些娃儿们能有个安心的环境好好学习。学校也是战场，你们学不好，以后遇到对方也要被对方打倒，一样的道理。 　　以前只是听说过岳老师上过战场，原以为也就是一介武夫，没想到上起政治课来还一套一套的。不过岳老师讲的我们都爱听，因为这都是他的真实经历。我们都为他鼓掌叫好。 　　看得出岳老师很开心，像个老顽童，眼里满是笑意，一张麻脸让人想起温热可口的大锅盔，五短的身材里蓄满了生命的力量和智慧。 　　在我们的鼓动下，他表演了吹箫。在低沉绵长的箫声里，我像是来到了竹林河畔，河水缓缓流淌，一枚落叶不知从什么地方漂来，要漂到哪里去。我看着叶子静静地远去，像是要赴一次生命之约，回不得头，转不得身，甚至没有留下一丝痕迹，就像是它从来没有来过，从来没有存在过。它一点一点远去，一点一点变小，变模糊，直到消失得看不到一丝踪迹。我想，它是到了远方，远方有一个安静的地方，或是一个寂寞的人，一只安静的鸟，一尾沉思的鱼，一只不知道来世今生的虫，一片一直等待它的云朵，在那里，在那里等它，等它漂过，漂远，像是迎送一位朋友……掌声喝采声把我从沉思里拽回来，原来我走神儿了，是这个黑矮老胖丑的可爱老人让我进入了音乐的丛林里不可自拔。 　　从那以后，只要岳老师在北校门值班，没事儿我就去他那里玩儿。北门比较安静。天冷的时候岳老师就在保卫室里面坐着，天暖的时候他就搬把椅子坐外面。他可闲不住，你猜我第一次去看到他在做什么？ 　　画脸谱。京剧脸谱。 　　我惊讶于他的这种风马牛不相及的爱好。桌子上摆着一台小巧的收音机，孟广禄正起劲唱着“包龙图打坐在开封府……”一片铿铿锵锵吱吱呀呀的京韵伴奏和着唱腔声中，他正张飞绣花一样聚精会神一笔一笔认真描画。你瞧瞧他手指粗短像武二郎的五根棒槌，捏持着一支小号狼毫，一张包公脸谱维妙维肖地慢慢成型了。旁边的茶杯里热气袅袅，茶叶的香气早被颜料的味儿冲没了。旁边墙上挂着十多张脸谱，像是进了剧场后台化妆室。待他画完一张，咚咚咚牛饮了半杯子茶，我给他续上水，问他，“岳老师，你喜欢京剧呀？” 　　“是呀，喜欢。” 　　“那你会不会唱?” 　　“当然会唱，唱不好。” 　　“唱一段好不好？” 　　“行，就唱刚才这段。”说完喝了口茶，清了清嗓子，站起来，摆了个造型，铿铿锵锵地唱将起来。 　　说实话，他唱得一般，跟孟广禄老师比差远了，不过气势很好，很投入。他这一唱，进出的学生都笑嘻嘻地围上来听，等他唱完，朝大伙一拱手，我们热烈鼓掌，他声音略带沙哑的爽朗一笑，“献丑了！”然后点着一支烟，美美地吸上一口，喝口茶，然后继续描画脸谱。我问他，“你这脸谱是画了卖呀，还是画着玩儿？” 　　他嘿嘿一笑说，“找个乐子，卖什么卖。” 　　“能不能送我一张？” 　　“不行，得用东西换。”他笑着说。 　　“用什么东西换呢？” 　　“不能花钱，我喜欢创作的东西。” 　　“创作？” 　　“对，写字画画什么的都行。” 　　“那好说，我给你写幅字，但是你别嫌次。” 　　“你练书法？” 　　“嗯，我是校书画社的社员。” 　　“原来是中朝老师的学生，那行。你什么时候拿字来，我屋里这些脸谱随你挑，只能挑一个。” 　　事后，我用颜体写了一幅王之涣的《凉州词》送给他，换了一张包公脸谱。他夸我字写的不错，让我多努力，争取早一天赶上中朝老师，那时候他再和我换。我笑着答应他。 　　再去找他的时候，他没画脸谱，在用泥作埙。当时还没成型，我还不知道他在做什么东西，以为他在做小孩子们常玩儿的那种泥巴哨，没想到最后做成了，他告诉我说这叫作埙。然后给我讲了埙的历史源流。我佩服得五体投地，说“岳老师，你真行，懂得真多。” 　　“什么呀，我是现学现卖。以前也不太了解，找到教音乐的老师问的。”说完孩子般笑了。 　　“我再给你写幅字，咱再交易一回呗？” 　　“你娃儿学聪明了。呵呵。行，听你的。不过得等晾干烧好了，我试试音，挑个好的送给你。你喜欢什么图案，到时我给你刻上。” 　　“还来包公吧。” 　　“好。” 　　后来他把烧制好的埙送给我，我央求他教我吹埙，这回他没要求用东西换，很高兴地答应了。一天晚上，轮到我们班值周，晚上在校园里巡逻，我听到海边传来吹埙的声音，走到近前一看，原来是岳老师。他坐在一张小椅子上，旁边架着钓杆，充电灯旁鱼篓里隐隐约约有几条虾虎鱼。一阵阵海风吹来，海浪轻吻着崖岸，轻声说着情话。夜网张开无限大，我和他像两条鱼，静静地等待夜一点一点收网。在如泣如诉的埙韵里，我俨然一个孤独的旅者，时而穿越丛林，寻找远古人类遗存于山洞、原始森林里的石斧、骨针、陶罐、或鱼或龙或鸟或蛇的图腾；时而循着孔老夫子的辙痕周游列国，听取一片争鸣，寻找诸子百家的片简寸牍；时而随了苏武、昭君的铃音，去寻那西域里的长河落日羌笛玉门；时而随了三国赤壁的浪鼓荡荡，去寻那火烧连营的滚烫锁链；时而随了历朝历代的更替钟声，寻找那散于残垣断壁间的冠带牙板朱批墨本…… 　　一曲终了，岳老师收拾渔具，“娃儿，夜深了，回吧。” 　　岳老师说他喜欢海，所以复员以后主动要求来这里，想战友了就到海边坐坐，给他们吹上一段。他说他喜欢海，喜欢学校，喜欢学生，喜欢看着娃儿们一天一天小树苗子一样不停地长，这是他和战友们的心愿。他说他是死过一次的人了，没有什么可怕的了。他说他要把剩下的时间一分一秒过好，他要创造，他要学习，他要好好生活。他说我人老心不会老，一天学一点东西，想到了就做。开始的时候我什么都不会，大老粗一个。现在我学会了吹奏，学会了画脸谱，学会了制埙。我和中朝老师说了，他答应收我为徒……
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