鱼鹰、渔人和孩子

清晨6点半，老洪就戴上斗笠，穿上簑衣，扛着一支长长的老竹竿，走去水边。竹竿上前头立着5只鱼鹰，后头也立着5只鱼鹰。带着这支小小的队伍，一叶扁舟出发了。山水间雾气蒙蒙，犹如水墨山水画一样。在这空蒙的景色中，老洪倾斜竹竿，将两边的鱼鹰都放下水去。接着，他用竹竿头砰砰地敲击着水面，莹亮的水花在这昏蒙的景色中，银子般灿烂。训练有素的鱼鹰已经听懂了命令，它们收拢翅膀，身体呈流线型，蹿升到半空中，一个后滚翻进入了水面，那场景就像三米跳板的运动员集体入水一样。

鱼鹰可以潜到15米的深处，长达一分半钟不回到水面呼吸。鱼鹰在水下，听觉发达，能捕捉到鱼儿呼吸吐出的泡泡，以及嚼食水草时发出的细微声音。一会儿，一只鱼鹰已经向老洪的扁舟方向踩水而来，它炫耀般地高昂头颅，一条活蹦乱跳的白鱼，在它的嘴边甩尾，鱼头已经卡在了鱼鹰的大喉囊里，那里，套着一个用莎草茎做成的圈环，系得不松不紧，刚好让鱼鹰无法咽下它捕捉到的鱼。

鱼鹰跳上船头，收了鱼，老洪立刻取出新鲜小鱼，松开鱼鹰脖颈上的套环，将小鱼喂进它的嘴中。鱼鹰扑扇翅膀，水花闪烁着七彩的光芒，它歪头与老洪亲昵片刻，又翻腾入水了。

这片辽阔的水域沉寂了片刻，忽然，水花四溅，只见一只鱼鹰咬住了一条青鱼的腮。这条青鱼实在是太大了，力量也很足，随时可能从它的嘴中逃脱，周围的鱼鹰迅速围成一个小圈，它们像花样游泳运动员一样，拼力划水，拱卫中间的“主力队员”，确保这条鱼在它们的包围圈中。老洪赶紧抄起了长长的网兜，将青鱼兜住，捉入鱼篓，又将精疲力竭的鱼鹰捞上小舟，休息片刻。鱼鹰的羽毛没有大白鹅那样的油膜覆盖，因此，下水之后，羽毛会迅速变沉重，必须让它们休息，尽可能地抖动翅膀，风干上面的水分。

三次下水以后，鱼鹰的作战能力只剩下一小半了。老洪赶紧发出轻啸声，招呼鱼鹰回来，他要划船回到临近农家乐的河湾上，为城里来的小学生和家长们表演鱼鹰捕鱼的技术。

最近，因“双减”政策出台，家长周末有了更多的余暇，可带着孩子来亲近自然。在这里，矫健的鱼鹰、迅捷的鱼儿、黝黑的渔人、碧水与群山，似乎构成了语文书中才有的桃花源场景。在孩子们和家长们二三十部手机和相机的包围下，老洪就像一位上课的明星教师，且说且唱，带领他的鱼鹰进行了最后一轮表演。顽皮的鱼鹰不肯下水捕鱼，跟老洪玩捉迷藏，甚至跳上斗笠，轻啄他的脑袋。而乖顺的鱼鹰，不仅捕鱼效率很高，还会一晃翅膀，将偷懒的同伴撞下水去干活。孩子们敏锐观察到了这个小团体中每一只鱼鹰不同的性格，他们的提问也五花八门，令眼前这位老把式愣怔了好一会儿。譬如，孩子们会问：“那些乖乖捕鱼的勤奋鱼鹰，你会特别偏爱它们吗？就像老师偏爱班干部一样？”“你到底是喜欢那些调皮却力气大的公鱼鹰，还是喜欢听话但力气小的母鱼鹰？”“这么多年以来，有没有鱼鹰飞出去，再也不会回来？它辍学了，你怎么办？”

这的确是老洪30年捕鱼生涯中，从没有考虑过的问题，他总得回想好一阵子，才能回答好每一个细节:鱼鹰通常是不会辍学的，因为脖子上有套环，如果辍学，它们有可能饿死。一旦有走失的鱼鹰，渔人不分昼夜都要在周围的浅滩、湿地与孤树上把它找回来，因为鱼鹰会在那里晾晒翅膀。渔人不能表现出对某一只鱼鹰的特别宠爱，这会引发其他鱼鹰的嫉妒及不平，影响它们的团结协作。训练公鱼鹰和母鱼鹰的方法略有不同。调皮的公鱼鹰，不能嫌弃它们在玩耍追逐上白白付出的体力，需要耐心地引导它们分配玩闹与工作的时间。渔人要像老师对待男孩子一样，多多拍抚它们，表达宽容与爱。而对待胆子略小的母鱼鹰，要逐步引领它们向深水区走，不断敲击水面，让它们感受到渔人的关照，这样才可以激发它们深潜的勇气。

孩子们将老洪的表演和解说都录下来。他们观察鱼鹰乌黑且带有紫色金属光泽的羽毛，尖端具有利钩的嘴，发达的大喉囊，还有黑色的脚蹼；他们观察鱼鹰在水面上滑翔的英姿，也留心去听老洪不同的唿哨。有的仿佛在说“翅膀晾够了，该下水去啦”，有的在说“快把大鱼衔过来，这里有你最爱吃的麦穗鱼和鳑鲏”，还有的在说“每一位都上竿子，坐好，我要带你们回家了”。孩子们也嘬起嘴唇来学习唿哨，有的学得有七分像，有的学得只有两分像，鱼鹰们被搞糊涂了，它们憨乎乎愣怔的表情，让孩子们发出了快乐的大笑。

看起来，老洪的生活与从前没有什么两样，他依旧黎明即起，早上9点半，将鱼鹰捕获的鱼都卖给农家乐后，他会回到村里，与老伙伴们喝茶下棋。然而他的生活与从前似乎也有一点点不同。这一天，村里的快递员给他送来了一个扁扁的长盒子。老洪打开盒子，里面是一幅镶在画框里的水彩画，纤毫毕现地画着他划动扁舟，捎带鱼鹰，前往山水深处的场景。这是一位11岁的少年画的。家长还附了一封感谢信，信上说“在您这里，五千年来的渔猎文明如画卷一样展现在孩子的面前，每一个细节都栩栩如生。这是许多大师课都无法企及的熏陶，我知道，这将构成孩子精神空间里浪漫又坚实的基础，成为他一辈子活得笃定而悠然的源泉。为此，我要谢谢您！”