从教两年记之一：初登讲台

　　
　　至今，我还记得自己最初登上讲台时的情形。那是1982年3月，我18岁，高中刚刚毕业。
　　当我跟着有孕在身的张老师走进S学校那个五乙班教室时，三十多双眼睛齐刷刷扫向我，我的心情骤然紧张起来。只见张老师走上讲台，对全班同学说：
　　“从今天开始，咱们班语文课就由赵老师来代……”
　　话没说完，下面炸锅了：
　　“为啥呀？”
　　“他是谁啊？”
　　“我认得，他是咱学校赵老师的儿子……”
　　“……”
　　我的脑袋“嗡——”一下就大了。正不知所措的时候，张老师扭头对我说：“来，跟同学们做个自我介绍吧。”
　　自小学开始，我就跟随父亲在这所学校读书，一直到初中毕业。现在，我再次走进这所学校，走进这间教室，却已然是一名老师了。我都不知道自己是怎样走上讲台的。望着下面一张张或惊奇、或嬉笑、或平淡的脸，我开始了生平第一次作为老师对学生们的讲话：
　　“大家好！我叫……。……希望大家……”
　　不乏紧张，不乏腼腆，但是台下噼里啪啦的鼓起掌来。
　　教室最后一排，张老师坐在一位女生旁边，微笑着看着我，给我以鼓励的眼神。于是，我便进入了讲课状态。这堂课是在张老师指导下准备的。我把教案本打开，放在讲桌上，瞄一眼授课提纲，转身在黑板上写下了课文题目。
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　　渐渐的，我沉浸在我所营造的课堂气氛中了。同学们安静地听讲着，间或有人举手提出问题，我都做了解答。当下课铃急促地响起来的时候，我发现准备的课程也差不多讲完了，于是布置作业，下课。
　　学生们纷纷走出教室，也有的向讲台围过来，友好地看着我，笑嘻嘻的。张老师走过来，递给我几个小纸条。我一一看时，见上边写着：
　　“板书时要侧身，一边板书一边讲课，不要完全背对学生。”
　　“要自然环视整个教室，不要老盯着一个地方。”
　　“讲课声音不要太低。”
　　“学生提问可以积累下来统一作答。”
　　“注意课堂氛围的活跃性。”
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　　就这样，张老师“陪”着我上了几天课后，就回家休息去了。我逐渐适应了她在纸条上给我指出来的各种情形，基本上能够自如地面对课堂面对学生了。
　　有一天上课前，我发现学习委员头上罩了一条白纱巾。天气有些热，她这条把额头也遮得严严实实的白纱巾，在教室里显得十分醒目。一堂课下来，她一如往常听讲、提问，苍白的脸色在白纱巾的映衬下，越发白了。直到将要下课时，我才问她：“你怎么了？”
　　“哦，我没事。”
　　“到底怎么了？”
　　“真的不要紧。”她看看同学们，看看我，埋下了头。
　　“她感冒了。”一旁的女生说。
　　我发现，轻易不会流眼泪的我，眼眶湿润了。我发现，大家都安静地看着她，一个个眼睛亮亮的。班里洋溢着一种令人温暖的气息。这气息，让我陶醉。
　　每天下午活动后，有一节阅读课，我征求学生意见，这节课怎么上好。大家有的说我们讲故事吧，有的说轮流朗读好书。最后大家一致通过了后一个方案。于是，我就让大家把自己喜欢的书籍带一部分来，利用这个机会轮流朗读。我尽量让大家都参与进来，因此按照座位排序，从前到后，从左到右，一个一个“接力”下去。每天课前我就问：“该谁了？”大家就笑着告诉我该谁了。孩子们兴味盎然。尽管有的同学读得磕磕巴巴，普通话也不很准确，但能看得出，他们尽了自己最大的努力。通过这个活动，孩子们不仅提高了朗读水平，增长了在人跟前说话的勇气，作文的时候，也能大胆运用好书中的词汇和技巧了。他们心里的那份欢喜，显而易见。
　　有一度时间，我把自己新买的意大利作家亚米契斯的《爱的教育》带到课堂上，得到大家的喜欢。同学们纷纷抢着要读，已经读过一次的，还要求读第二次。我明白，书里那源源不竭的人性魅力，在不经意中，已经成为孩子们人生道路上重要的精神滋养。为此，我欣喜不已。
　　班里有个男生，常常完不成作业，还常常迟到。问他，他总说，他要做不少家务活，没时间写作业。为了摸清情况，我决定家访。有老师说，不用家访，这孩子就是懒，贪玩儿。
　　男生的家是在村子的西头，离坐落在村东的学校比较远。第一次，我利用下学后的时间与男孩相跟着去，后来，便常常自己去了。
　　原来，男孩的父母离婚了。他父亲在外地打工，家里只有奶奶陪着他。奶奶年纪大了，眼睛也不好，几乎什么也不能做。男孩回到家里，要做饭，洗锅，照料奶奶，还要喂猪，还要找时间打猪草。按男孩的话说，父亲的工钱常开不回来，这猪就是他和奶奶的饭钱，就是他的学费和书本费。看着这样的情况，我啥也明白了。难怪他没时间写作业，难怪他老迟到。
　　了解到了这些，我便尽量抽工夫去他家，跟他奶奶拉拉家常，力所能及地帮他做些事情，还动员班上有条件的同学有时间也帮他打猪草什么的。
　　后来有一天，男孩说他要离开这个村子，跟父亲去外地上学了。他跟我说的时候，眼睛红红的。我问他那你奶奶咋办。他便哭了。然后他说奶奶已经不在了。我想着慈祥的老人家，情不自禁掉下了眼泪。最后男孩从衣兜里掏出一本书，说是要送给我。看时，是一本《外国短篇小说选》。我说你自己留着看吧。他摇摇头说：“我不看了。也看不懂。我知道你能看懂。我也想给你。给了你我心里踏实。你就收下吧。”从这个男孩朴实的话里，我看到了一颗亮晶晶的心。我觉得，这是给我的最高奖赏。
　　因为是义务代课，所以，只教了他们两个多月，这年5月底，我便听从家里安排，跟村里的一个建筑工程队到省城太原去打工了。
　　临离开他们，恰好学校在举行运动会。母亲在运动会会场找到了与学生坐在一起看运动会的我，说明了情况。于是我跟学生们做简短的告别，说再见。学生们惊住了。有的哭了。他们不看运动会了，溜溜啦啦跟着我，送出老远。清澈的眼睛里，流露着鲜明的不舍，让我在今后的日子里，一再想起，一再心热。
　　2011.6.15-6.16
　　 [ 本帖最后由 夏冰 于 2011-6-16 13:16 编辑 ] 精神滋养, 青春记忆, 情感珍藏, 人生经历, 夏冰