张老师的“洗脚”故事
今天上班路上，跟张老师聊天，他忽然跟我说：“我家儿子昨晚给我洗脚了！”
多年的同事，我和张老师非常熟悉，知道他是一个很有故事的人。今天听他这么一说，一下子勾起我的好奇心，便迫不及待地要他说说他的“洗脚”故事。
张老师也不推辞，好像早备好了课，如他平常上课一样娓娓道来。
原来张老师的手，去年冬天，常骑电动车，天冷被风吹裂口后，落下了病根儿。这不，今年天一降温，冷风一吹，手又裂口了。
吃罢晚饭，他用热水洗洗手，涂些护手霜，感觉一下好多了。睡觉前，还想洗洗脚，可是为难了，手刚涂抹过护手霜，咋洗脚呢？
正不知所措时，张老师听到儿子回家的声音，便随口喊道：“孩子，过来给我洗下脚。”
刚叫完孩子，张老师心里就犯起嘀咕。孩子平时让他干点儿活儿，总有说不完的理由。今天突然让他给你洗脚，他会答应吗？
可今天不知道为什么，出乎张老师的意料，平时很少做家务的儿子，今天啥也没说，直接走过来蹲下去，帮他洗起脚来。
洗完脚后，孩子又帮他擦擦脚，然后说：“爸，好了，洗好了！”说完，端起洗脚盆走了。
张老师木木地坐在那里，好久没有吱声。孩子的表现，他仍旧有点不敢相信。
不知从什么时候开始，孩子给父母洗脚，让人觉得那么不自然，或让人感觉是在“作秀”。
其实，给父母洗脚，帮爹娘做事，那是很正常的一件事情，没什么别扭，也没必要“作秀”。其实洗脚，还是亲人之间传递爱的一种方式。
但如今，很正常的事情，很多家庭把它搞得不正常。好多家长总是找来一堆理由，说孩子们现在功课有多忙，哪里顾得上干这事儿。
孩子现阶段主要任务是学习，学习之外的事，最好不要影响孩子们。很多家长认为，孩子只要把学习搞好，就一好百好了。况且孩子还小，也不懂那些，等长大后，自然就学会了。
初看起来，这些理由是多么的合情合理，但这样的后果会是什么呢？
其一，是家长或老师没有尽到自己的责任。“父母是孩子的第一任老师”，如果什么都不让孩子做，只让他学习，是不是家长、老师在教育孩子上的角色缺位呢？
其二是，这样是不是只凭自身主观意愿，粗暴地剥夺了孩子们很多方面成长和学习的机会呢？这样下去，孩子在生活中、学习中能健康成长吗？
一味地只讲学习，其实是没有意义的。
真正的学习、生活和教育是让孩子们一次次脑力、眼力、体力等方面的感知和体验，是一次次生动场面的历练、磨砺的过程，是时时处处设置情景引发他们思考、分析和解决新问题。
大家都知道，在象牙塔里的孩子是长不大的，是无法适应新发展形势下各方面要求的。
听了张老师的这一段有叙有议的真情表白，我陷入的沉思。
在简单平常的一件事上，张老师的叙议结合，给我留下了深刻的印象。
他以小见大，通过普通生活中的点点滴滴，给我上了一节爱的教育示范课。在课堂上教育别人我们是教师，在生活中，我们是父母，是长辈，要扮演各种各样的角色。把握好生活中一次次教育实践的机会，不仅是重要的，同时也是难得的和不容错过的。
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