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抒情散文

孩子,妈妈多么无能为力!——第一次较长时间给天天辅导作业手记

2020-09-24抒情散文三水
今天,天天检测了,结果呢?学生做的较差,老师就先讲,讲过后,再让背下来。可这些,我不知道,到晚上,就把白天考试的卷子用橡皮擦去了,要天天再做一遍。结果呢?天天看见了,叫了起来:“你为什么要全部擦了啊?”“你不是说,这是今晚的作业吗?”“这作
    
   今天,天天检测了,结果呢?学生做的较差,老师就先讲,讲过后,再让背下来。
   可这些,我不知道,到晚上,就把白天考试的卷子用橡皮擦去了,要天天再做一遍。
   结果呢?天天看见了,叫了起来:“你为什么要全部擦了啊?”
   “你不是说,这是今晚的作业吗?”
   “这作业是让背的,不是让写的啊!”
   一听背作业,头又大了,有这个功夫,背背唐诗,背背儿歌多好!可惜!但我又要怎么做呢?
   我说:“呀!那我已经擦了,怎么办呢?再写一遍吧,记得清。”
   天天嘟囔着出去写作业,不一会儿,又回来了,大声让叫起来:“你美了!我不会做了!”
   “哪个题不会做了?”
   天天递给我,原来是阅读题。
   短文两句话:【“飞机飞得真高!许多伞兵从飞机上跳下来。一会儿,他们身上的伞张开了。伞包的颜色,有红的,黄的,蓝的,绿的,真好看啊!”】
   短文最后一道题:“你认为伞兵勇敢吗?你想对他们说些什么?请写一写。”
   看完题,我笑了:“这题很难吗?飞机飞得高吗?”
   “高。”
   “你敢跳吗?”
   “不敢。”
   “伞兵叔叔敢跳吗?”
   “敢。”
   “那你说伞兵叔叔勇敢吗?”
   “勇敢。”
   “那不就对了?写吧。”
   “天天又皱住眉头了:“写啥?”
   “写刚才说的啊!”
   还皱着眉头,估计啊,是不明白题上问的意思了。我说:“你认为伞兵勇敢吗?问谁的?”
   不说话。
   “你叫什么名字?问谁呢?”
   “我叫天天。”
   “对啊,你会说的啊,这个‘你’就是‘我’,你回答的时候说我。知道了吗?我认为……”
   这下子明白了,低下头写:“我认为伞兵叔叔很勇敢。”
   “你想对他们说些什么?他们是谁?”
   “伞兵叔叔。”
   “对啊,伞兵叔叔为什么勇敢?”
   “伞兵叔叔往下跳。”
   “伞兵叔叔从哪里往下跳?”
   “伞兵叔叔从飞机上往下跳。”
   “对啊,人家这么勇敢,你应该怎么样啊?”
   “向人家学习。”
   “对了,说的真好呢!写吧,你刚才说的。”
   于是,天天接着写:“伞兵叔叔,你们真勇敢,能从飞机上往下跳,我要向你们学习。”
   写完了,我说:“天天,把你写的话再读一读,看看会不会读?”
   天天就读了:“我认为伞兵叔叔很勇敢。伞兵叔叔,你们真勇敢,能从飞机上往下跳,我要向你们学习。”
   读完了,我又说:“天天,是老师说的好,还是这个好?”
   “这个好。”
   “为什么呢?”
   “这个比那个多了一句:能从飞机上往下跳。”
   “为什么要写这句?”
   “说他们勇敢。”
   我鼓掌了:“天天真棒!这题难吗?”
   “不难。”
   “你读了很多书了,想一下就知道了啊,对不对?”
   天天笑着点头。
   【再接下来,是选做题:“写一写,介绍一下自己,并画一画漂亮的自己。(家住哪里?叫什么?……)】
   天天先把自己画了下来,写呢?又犯难了。
   “先读一读,看看题上说什么?”
   天天读题了,读完了,写一句:“我家住在韩营,我的名字叫天天。”写完这一句,顿住了。
   “你喜欢什么?往下写。”
   天天接住往下写:“我喜欢上语文课,上语文课,能讲故事,能背书。”写完,又顿住了。
   “你还喜欢什么?”
   天天仰头想了想,又写:“我长得很漂亮,一双大大的眼睛,红红的小嘴巴,我还喜欢唱歌,跳舞,还有画画。”
   看到卷面上的地方已经写满了,天天还在下面画了一条横线,才把这些内容写完。
   “你读一读。”
   天天也读了:【“我家住在韩营,我的名字叫天天。我喜欢上语文课,上语文课,能讲故事,能背书。我长得很漂亮,一双大大的眼睛,红红的小嘴巴,我还喜欢唱歌,跳舞,还有画画。】
   哈,七十多个字了,不简单!
   原来老师写的,是这样的——【我叫韩天天,家住韩营。我喜欢语文课。我长得很漂亮。我学习一般,字写得很好,想以后写得更好。】
   我把老师写的读给天天听,听完了,我问天天:“是老师说的好,还是你写的好?”
   “我写的好。”
   “为什么啊?”
   “我写了我长的怎样漂亮。”
   “哈哈,好极了!你自己会写,咱以后不背老师教的那些话了,好不好?”
   天天摇摇头:“不好。”
   “为什么?”
   “不背老师要生气的啊。”
   “哦,那就背吧。”
  
   面对孩子,我无能为力。素质教育的今天,背卷子还是必须的,什么时候,孩子可以去读读一些绘本,一些孩子们可以看明白的书呢?庆幸的是,我已经给天天买了些绘本,一年级的时光,可以很快过去了。
   目前,与课文配套的阅读课本已经快读完了,而那一本《一年级的小朵朵》,马上要开始进入了,这个阅读本的印刷字数是一万,也就是说,这本书读完,天天也就有了五千字左右的阅读量了。
   希望,在二年级的时候,天天可以不再被卷子上的死任务所束缚。在识的字更多的时候,可以阅读更多的书本,直到有一天,我的藏书被啃光,那将是多么美好的事情呢!
  
[ 本帖最后由 三水 于 2011-4-24 19:36 编辑 ]

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