你好，子久先生
今年二月，桐庐两会期间，钟沁微一脸真诚地望……
2022年9月2日上午，我特地从杭州赶回桐庐，参加子久学校的新校落成暨开学典礼。红绸从校牌上被拉下的那一瞬间，内心一时思绪万千。
今年二月，桐庐两会期间，钟沁微一脸真诚地望着我：陆老师，帮我们的新学校取一个校名吧。我们在政协的同一个组，我知道她是培智学校的校长。她说，县里投资了近一个亿，新学校即将搬迁。她接着说理由，培智，还有身份烙印，我们想让这些特殊的孩子同正常的孩子一样，在普通的校园里读书生活。
一夜思考，黄大画家的身影占满了我的脑子。黄公望，字子久，号一峰，又号大痴，“大痴”，这个号的字面意思与培智学校几乎是一种暗合。次日，我对钟校长说：用子久命名吧，我取“桐庐县子久学校”。我的意思这样表达：学校位于美丽的富春江畔，子久为元代著名画家黄公望的字，以富春江及两岸的秀水奇山为主题的《富春山居图》举世闻名。黄公望还有号曰“大痴”，其实他是天地山水间的清醒者，洞察人生的智慧者。以黄公望的字来命名学校，无论本义或隐喻义，都饱含着对特殊学校学生的一种培养期望。
六月份的一天，钟校长开心地发来县编办的批文，说县里已经同意学校更名。我也开心。更巧的是，学校边上就是“桐庐县文正小学”，这个我事先并不知道。那么正好，一个范仲淹，一个黄公望，与桐庐、与富春江有关的两个重要人物都有了一种极好的精神延续，范仲淹办义学建书院，开启了中国平民教育的新时代，黄公望以富春山水为大美，创造了中国画的旷世传奇，他们都是以不同的方式，向隐居在富春山下的著名高士严子陵深深地致敬。
所谓的开学典礼，极其简单，相关部门的领导、家长代表、学生代表、全体教师，共同揭牌见证子久学校的诞生。我特别注意，站在我前面一排学生的反应，他（她）们，大大小小，小的只有七八岁，大的估计有十五六岁，无论男孩女孩，脸上都写满了与正常孩子不一般的稚气，双手拍掌，“V”形手势，甚至有比心的动作，他们知道，这个新学校，就是他们的新家。我仿佛又回到了三十多年前当老师时的情景，不过，那时，我面对的是一群智力甚至比自己都发达的皮孩子，完全不用操心，而眼前这些孩子，他们需要特别的关照。
目前的子久学校，有八十几位学生，3—18岁的智障孩子，在这里接受学前教育、义务教育甚至职高教育，并全日制寄宿。校园占地一万五千多平方米，建筑面积一万三千多平方米，人均一百多平方米，学习知识，运动康复，言语治疗，音乐游戏，劳技制作，钟校长说，学校的宗旨，就是通过这些特别的日常课程，让每一个特殊孩子都学会生活，学会做事。
我去看了几间教室。一间教室中，六套学生桌椅，两张教师办公桌，也就是说，两位老师，要全天候和这六个学生在一起，吃喝拉撒睡，一切都要管。一间教室中，陈列着一些学生的绘画作品，杭州亚运会的标志之一琮琮，正双臂张开，右脚踢起，充满着生机；圆圆的月亮，闪亮的星星，猫头鹰双目炯炯，正蹲在树枝上注视着你。或许，在孩子们的脑海里，夜空是他们比较喜欢进入的场景，他们才不管什么月明星稀，在广阔的夜空下，他们可以对月亮诉说心事，和星星作有趣的对话。另一些掐丝珐琅作品，茄子、苹果、白菜，也活泼水灵，显示出孩子的细心与耐心。
在子久学校宽阔的校园中徜徉，望着那些追逐奔跑的孩子，忽然想起了“木桶理论”。用木桶理论表示，这特殊教育，一般人也被人认为是最短的那块，而能关注并重视这块短板，不能不说为政者的卓识与远见。
“你好，子久先生”！我还想对钟校长建议，将这一句问候，作为子久学校师生每日进校与课前的课堂用语。公望富春，黄公望对这一片山水倾注的目光是深情的，我想他不会在意我的这一次命名，既然是上苍的赋予，那就让所有孩子的身上都披满温暖而灿烂的阳光吧。
你好，子久先生！清脆的问候，与富春江一样清澈，澄静无比。
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