“三光”先生轶事 （短篇小说）
“三光”先生轶事 (短篇小说)
寄白
“三光先生”是学生给一位老师取的绰号，关于这一绰号的由来，以及“三光先生”教书时的一些故事，作为同住在一个小区的邻居，又是要好的朋友，觉得既有趣也很有点意思，故记之以飨读者。
——题记
1、
“三光先生”是由“三光老师”延伸过来的。初出道时，也就是上世纪七十年代初期，二十岁出头的他，在农村里一所中小学任民办教师。那年代农村还处在相当贫困与落后状态，尤其是他下放的所在地，则更是一个穷山恶水的偏远地带。学校设施极其简陋，没有一栋像样的教学楼，几间教室还是村里的土墙房。但这个村范围大，人口多，故学生不少，小学、初中加一块竟有七百多人。或许是山里人吃过没文化的亏吧，大人们宁可饿着肚子也要让孩子读书，学点文化，将来不吃亏，说不定有一日就走出大山了。
“三光老师”时任初一（2）班的班主任兼语文教学。一年后，他所教班级的学生也不知是谁带的头，就给他取了这么个绰号：“三光老师”。需要特别说明一下，绰号中的“三光”，可不是当年日本鬼子侵华时的那一套，不然的话，我的这位“三光老师”可就冤死了，他的故事也就不值得书写了。
这绰号一经叫出，几天功夫全校的人都知道并叫开了。当然，对于学生给老师取这么一个绰号，大家说法不一，褒贬兼而有之。然而，不少学生无论是校内还是校外，只要见着就叫他“三光老师”。平日里几个与他相处得都很融洽，感情很深，又爱开开玩笑的同事，干脆把老师二字去掉，直接叫他“三光”。再后来，连当地的村民也这么叫了。
说实话，“三光老师”是个既善良老实，又随和慈祥的人，他心里清楚，学生也好，同事也罢，都是出于一种善意，尽管听起来不是很雅，但他一点都不在乎，泰然处之，甚至感到格外的亲切与温暖，且随他们叫去吧！
公元一九八二年，“三光老师”从农村回到了城市，在一所普通中学任教，这个绰号也随之踏进了城里。而且不久，这绰号又悄悄地传到了别的学校里。不少好奇者多次私下里找到他，向其询问这绰号的由来，他总是挥挥手一笑了之。就这样叫着叫着， “三光老师”伴着这绰号走过了无数个春夏秋冬，一起慢慢变老了。其实，“三光老师”有个很好听的名字，姓甘，名雨田。小时候母亲管他叫雨儿（乳名），同院住的左邻右舍及大大小小的孩子们都跟着他妈叫雨儿，可这么些年下来，大家似乎把他的真名给忘了，更别提小名了。
2、
有一天，退休后的“三光老师”，在大街上遇上了原乡村学校的学生，这位学生是当年班上最调皮的。那学生见到“三光老师”后,毕恭毕敬的站在老师面前，然后亲切地叫了声：“三光先生好！”
几十年没见面了，“三光老师”差点没认出来。而后他有点愕然地问，怎么又改口叫起我先生来了？
老师，学生当年幼稚不懂事，就给您起了这么一个绰号，其实我们做学生的那敢有丝毫的恶意，完全是出于对您的敬重，因为您太有个性，太有特点，您的‘三光’让我们受益终生哪！
呵呵，有你说的那么好吗？
是的，老师。早已为人父的我，如今才深切地体会到什么叫为人师表，什么叫言传身教，这不都是从您那儿学来的吗？
哎哟，过奖过奖，谢谢，谢谢！
稍顿了片刻， 甘老师又问，这绰号当年就是你叫出来的吧！
那学生面露愧色，立即双手作揖说，老师，啥事都瞒不了您，得罪得罪，如有冒犯，请多加原谅。
哪里哪里，我还得谢谢你呢，你给我取的这个绰号，让我开心了一辈子呢！
回到家之后，“三光老师”还沉浸在与那位学生相遇的喜悦之中，情不自禁地又一次细细地回味起自己的教书生涯，还把作为邻居,朋友的我拉到他家，俩人聊了整整一个晚上。
“三光老师”异常兴奋地讲述起他年轻时走上教坛的样子，一边说一边比划着。其实也没什么，只不过是每天走进课堂时，我喜欢用水把头发弄湿，然后把头梳得亮光光的，很有型，看不见一根乱发。回城后就改用摩丝、啫喱水了。其次是尽管穿着同样朴素的衣裤，但我却总是一尘不染，我喜欢它妥贴，庄重，穿中山装时我是连风纪扣都扣得严严的。再是脚上穿的鞋，无论布鞋、球鞋，都是干干净净。皮鞋当然就更不用说了，我爱把它们擦得锃亮锃亮的发着光。
作为邻居，我还是叫你甘老师吧，这样才显得亲切些。
好好好，我们俩之间还讲什么客套，想说什么只管说。
甘老师，你这爱整洁，爱干净的习惯有点过于讲究了吧？
嗯，是呀，无论是在农村或是城里，都有校领导及老师说我是有怪僻，穷讲究。可我每走进课堂时，就会莫名地，下意地的萌生这么一种愿望：时时处处注意自己的形象。而这种愿望已在我内心根深蒂固无法改变，我只有老老实实照着去做，否则，我就不得安宁。别人怎么说，我哪管得了呢！”
这一定与你家庭生活背景，父母的教育分不开吧。
也许吧。但也不尽然。
此话怎讲？我听后有点意外，便直接又问。
叫你声老弟，虽然我俩相识已有好些年头，又是邻居，但你对我的过去，尤其是少年时代的生活还是不了解的。
那你说来听听，要不，咱俩弄点好酒来喝两杯。
酒就免了吧，你若愿意耐心听我说，改天我请你吃饭，如何？
好，就这么定了。
甘老师立即起身，把原先泡的铁观音绿茶倒掉，重新沏了壶普洱。拉开架势，意欲向我好好地倾诉一番。他放下手中的茶杯后，开始讲起了他人生的经历。
3、
甘老师语速有点缓慢，声音也略显低沉，也许是他想起了自己苦难的童年吧。
其实，童年时代家里的生活很是艰苦，父母虽然都是教师，但由于家庭出身不好倍受歧视，日子过得比一般人都艰难。不过，即便如此，父母对生活从未失去信心，对他们所从事的职业依然是那么热爱，工作上一丝不苟，任劳任怨。我常见父母上班时，穿的均是很普通的衣服，有时还能看见母亲衣裤上有一两处补丁。然而，他们总是把衣服穿得那么妥贴，那么整洁，显得朴素大方，庄重，给人一种威严感。母亲曾给我讲过一个故事《一屋不扫，何以扫天下》。她只对我说过一次，我却将它牢牢地记在心里，至今不忘。年少时对这故事不甚理解，随着年龄的增长理解就越来越深，感悟也越来越多了。
甘老师缓了口气，语调开始上扬起来。
记得我踏进校门后上第一节课时，走进教室的竟然是我的母亲。她穿着朴素，得体，剪着齐耳的短发，白皙的脸庞上一双炯炯有神的眼睛，目光是那样的慈和温柔。我猛地发现母亲竟是那么的漂亮、迷人，当时我真想从座位上站起来大叫一声妈妈。也就在那一刻，我心里突然萌生起一个念头，将来一定要做一个像母亲那样的老师。
甘老师停下来点上一支烟，接着往下讲。
父亲给我印象最深的是wg时期发生的一件事。父亲因与逃亡海外的爷爷通过几封信，那几封信又被红卫兵小将搜到了，于是父亲就被打成“里通国外的反革命。”有一天上午，父亲被一群红卫兵押到一个大广场，那儿正在召开批斗大会。广场的舞台上站着好几个戴着高帽的，胸前挂着黑牌的人，有“走资本主义道路的当权派”，有”死不悔改的资本家”……父亲是挂着“反革命”的牌子被推上舞台的。广场上挤满了围观的群众，打倒走资本主义道路的当权派！打倒牛鬼蛇神！的口号声此起彼伏。我和母亲是被带去陪斗的，说是要我和母亲与父亲划清界钱，断绝关系，重新做人。批斗会气氛热烈，台上看押的红卫兵情绪亢奋，一边声嘶力竭地叫喊着口号，一边动手逼迫“牛鬼蛇神”下跪，不肯下跪的他们就动手揍，用脚踢。折腾了近两个小时之后总算停了下来，主持人宣布大会结束后，我父亲和其它几个“牛鬼蛇神”才慢慢的站了起来。父亲站起来时，他不是去抹脸上的伤痕与汗水，而是整了整他的衣服领口，拉了拉衣角，然后用力拍去裤子膝盖部位的灰尘，顺势又拍了拍鞋面，他的一身穿着又恢复到来时的整洁模样了。父亲的这些举动别人是不在意的，而它却像电影慢镜头一般深深地烙进了我的脑海，铭刻于我的灵魂。父亲上演的这一幕，回家后我想了好久好久。父亲身上所表现出来的从容，自信，刚毅，那气势似无形的力量激励着我。这股子力量来自何方呢？应该是父亲生活中养成的习性，然后日积月累凝聚成独特的人格，随时都可发出无穷的魅力。我很庆幸父亲把这样的血统传给了我，我应该为此感到骄傲与自豪。同时我还明白了，父亲与母亲之所以能够患难与共，相濡以沫，正是因为他们性习相近，趣味相投，故彼此相爱。
甘老师一口气讲了这么多，我被他的情绪所感染，不忍心打断任其继续往下说。
把父母的优秀品质传承下去，我觉得这是我的责任。父辈的影响，加上从书本上学到的一点东西，我为自己定下了这么一个准则：日后无论干什么，都要保持自己的良好形象，以其走出一个属于自己的人生。后来我子承父业当了一名教师，便常常告诫自己，作为一名教师，除了上好自己所教的学科之外，还应该发挥自身的优势，去教化感染我的学生，因为教育不单单是书本知识，更重要的是学会做人，培养人的精神品质。我应该有我独特的方式，而不是人云亦云，依葫芦画瓢。人生的路应该由我自己来选择，而不是任别人来摆布。
听到这儿，我打断了甘老师地的话问道，所以，即便是在乡村教书，你也毫不犹豫地按自己的想法去做。
嗯，是的，父母留给我宝贵的精神财富，我不能轻易丢掉。我信奉走自己的路，任别人去说。功过是非，自有后人评说。
我继续问道，这以后一定又发生了许多事，把那些故事全说来听听吧。
4、
甘老师见我听得认真更来了兴致，他喝了口茶，又点上了支烟，猛抽两口之后接着往下说。
最初在乡村时做起来确实是有难度，在那个贫穷落后的乡村，孩子能上学就不错了，我也从没要求过他们穿上什么好的、漂亮的衣服，我自己穿的还不是从城里带来的几件旧衣服。但我不喜欢他们邋邋遢遢，太随随便便了。我给你讲讲那天改口叫我“三光先生”的那个学生吧。
我一拍大腿说，好呀，甘老师，你不说我还正想问你呢。
那个学生叫王小毛，同学们都叫他毛仔。他家住在离学校五里路的一个村庄，可他每天却是第一个到校。他身上总是零零乱乱的，而且也很脏，可我从来没说过他半句。有一天早晨他到校后跑到老师办公室，把我拉出办公室后悄悄问道，甘老师，为什么我每天走进教室时，教室的地面总是打扫得那么干净，课桌椅摆放得那么整齐，是谁帮我们打扫整理的呀？我冲他笑笑说，我怎么知道，你问我，我问谁去呀？
那年代农村还穷，学校还请不起清洁工，教室的卫生都是由班主任老师自行安排的。农村的孩子行为习惯上确实差些，但我不在乎，也不忍心耽误学生放学回家的时间，便亲自己动手。
王小毛在我这儿没找到答案，第二天，他比平时又提前了半小时到校。当王小毛看见我在打扫教室时，他丢下书包立即从我手里夺过扫把，甘老师，怎么能让您来打扫教室呢？我来吧，您回办公室休息去。
待上课钤响后走进教室时，教室里干干净净，整整齐齐，亮亮堂堂，连黑板都用水擦洗过。打那之后，教室便再也不用我亲自打扫了，王小毛还邀好了几个同学，轮流派好了值日。
更有趣的是, 后来学生逢我进教室上课时，他们就提来一桶水把讲桌擦得一尘不染，然后再换一桶水放在讲桌旁，好让我下课后把沾满粉笔灰的双手洗干净。我还要求学生不能光对我一人有这种优待，对其他老师也应该这样。不久，有意思的事发生了，有学生在习作中写道：我们的班主任甘老师是一个特别爱整洁的人，我们背地里开始叫他“三光老师”了。
哈哈哈，甘老师，这大概就是“三光老师”这个绰号的起始吧！
甘老师听我这么一说，也跟着嘿嘿地笑了两声，继而又往下说。
有一天，毛仔妈来到了学校，她见到我后说，甘老师，我家毛仔这些天变化好大，放学回家后就主动帮妈做事，在家里打扫起卫生来了，还自己洗衣服，晾干后折叠得平平整整的放衣柜里。
你别小看农村的孩子，他们老实巴交，却朴实醇厚，特别有人情味。
我接过甘老师的话，是呀，尽管有点淘气，但还是挺善良可爱的。
甘老师点了点头，后来，我让毛仔担任了学习委员，我觉得他是个可塑之才。他第一次把作业本收上来放在我办公桌上，随后转身要走时，我把他叫住了。我什么也没说，只是把他收上来的一叠作业本，一本一本地重新抹平整理叠放整齐，然后就让他走了。我就无声地做了这么一次，此后他收上来的作业本，每次都像军人叠的小棉被一样，四四方方，平平整整得如豆腐块。我经常听到不少老师抱怨学生不爱惜作业本，用不了多久就弄得稀巴烂，抱怨学生的作业书写不干净整齐，没有格式，可我从不用担心，因为我的学生作业本里，每一道红勾勾都像精密计算过似的，弯勾的角度，线条的长短基本一致。作文本上的批语，每一个字都是我工工整整书写出来的。
了不起呀，甘老师，你的一言一行深深地感染着你的学生。
我就是被老师，父母的言行举止熏陶感染的，父母的言传身教是最好的教育，不是吗？别以为我的”三光”仅仅是一种生活习惯，一个好的生活习惯，它能促使你改变对人生的态度。让你做每一件事都变得认真，严肃，有责任心，我们老师不正需要这样去教育人吗？
我朝甘老师竖起大拇指，甘老师，我觉得你是我们教师队伍中一个很典型的人物。
5、
听到我对他的赞誉，甘老师满脸红光，他停顿了片刻说，这个嘛，说来话长哟！
慢慢说，不着急，天色还早呢！
甘老师又打开了活匣子，在农村呆了整整十年，一直坚持着自己的主张，虽然没有取得什么骄人的成绩，但对得起自己的学生，对得起自己的良心就可以了。回城后我以为城里比乡村要好些，至少城里人生活条件要好，文化层次更高，谁知城里比乡村还更难搞。改革开放了，思想解放了，人们的生活节奏，思想观念都在发生变化。追求时尚，金钱至上，让这个时代变得思想混乱，物欲横流了。
就说我所在的学校吧，虽是一所普通中学，可学校的设施比起农村来，真可谓一个天上一个地下。几千名的学生，不更说明教育重任的重大吗？学校普通并不等于教育也可普通，教风与学风更应该高标准，严格要求。教育本来是很单纯的，但现在却变得很混乱。不仅是家长，学生，老师其实也无所适从，面对这样的教育现状，我始终坚持着自己的准则。
那天，我在课堂上给学生讲中国历史上发生的“五四运动”，讲电影《青春之歌》，特意搜集到一些图片让学生看看，五四时期的学生是怎样爱国的，至少从外在的形象上展示出了一种爱国的精神与力量。我讲得热血沸腾，学生听得津津有味，可校领导不高兴。有天在全校教师会上，校长就点名批评说我是不务正业，没有按教学大纲的要求进行教学。
那你是怎么对校长说的？我问甘老师。
甘老师看了看我，那眼神里透露出几分坚毅。
我才不管那么多，只要学生愿意听，只要能对学生起到教育作用，什么知识不是知识呀！我就是要从学生的行为习惯做起，从学生的言行举止做起。
嗯，有魄力，哪后来呢？我追问道。
又有一天，我在课堂上给同学们讲法国著名作家雨果的《悲惨世界》，讲主人公冉阿让，一个诚实的普通人为了不让孩子饿死，被迫偷了老板的一块面包，结果被判刑。而后又怎样遇上主教米利埃，怎样去恶从善，怎样隐姓埋名依靠自己的努力当上了市长……正讲在兴头上，教导主任巡视时走进了我的课堂，他立即向校长作了汇报。
结果呢？
那还用问，肯定是挨批呗。我对校长解释说，‘校长，这是我的语文教学。老邻居呀，跟你说句掏心窝子的话，这辈子做不了伟人、名人，做个有趣的人总可以吧！
甘老师说到这儿情绪有点激动，从他的语气里我完全可以想象得到，他当时一定不服气地与校领导大声地辩论着，甚至吵起来了。我赶紧拿起茶壶给他添了点热茶，然后再给他点燃了一支香烟。
6、
一支烟抽完后，甘老师又讲起了他的故事。
时间走到了2000年的第十个年头，在我看来，正是这个物欲横流，狂热浮躁的时代的颠峰时期。袒胸露臂开始走上了严肃的讲台，本是很漂亮的校服上，那条拉链成了纯粹的装饰，尤其是所谓的“不要让孩子输在起跑线上”荒谬理念，更是风靡全国，素质教育的高调震耳欲聋。于是，各种类型的培训班，补习班如雨后春笋，铺天盖地。在这样的大环境下，一个人要想不被感染，独善其身实属不易。
有一天，校长，教导主任随堂听课时走进了我的课堂，我正在给学生讲余秋雨先生的《风雨天一阁》。校领导在教室里站了两分钟，满脸不高兴地离开了。走就走吧，我继续讲我的故事。我不仅讲有天下第一藏书楼美誉的“天一阁”的风雨人生，还引用了余秋雨文中的一段文字：“这个民族的精神天地长期处于散乱状态和自发状态，它常常不知自己从哪里来，到哪里去，自己究竟是谁，要干什么。”
甘老师，这下你恐怕又要挨批评了。
岂止是批评，他们都把我当成另类了。更糟糕的还在后面呢！
又发什么事了？我迫不及待的追问道。
有一天早上的晨会课，虽然我班的学生穿戴是全校最整洁的，教室是最整齐的（即使有清洁工，我也要学生保持，学会珍惜别人的劳动成果），但晨会上我还是着重强调了一下个人的外在形象问题。我举了个例子说，二战时期，德国法西斯很快就占领了法国，士兵们都急着想去巴黎一赌城市的美丽，欣赏法国人的浪漫。法西斯头目希特勒允许了，但这位纳粹头子却提出了一个严格的要求，凡走进巴黎的每一个士兵都必须保持军容的整洁，否则将受到严厉地处罚。尽管巴黎市民连正眼都不看一下，但德国士兵依然把军服扣得严严实实，军帽戴得端端正正。一个给人类带来灾难，遭全世界人民唾骂，无恶不作的法西斯纳粹分子，竟然还表现出了他人性没有完全泯灭的一面。
我的这番话不知怎么又传到校领导的耳里，校长大发雷霆，说我思想有问题，是在为法西斯主义唱赞歌。卧槽，这帽子够大了，吓死宝宝了！幸亏wg时期的极左思潮已彻底根绝，不然的话我就有可能像我父亲一样，挂上一块反革命牌子被推上批斗台。后来想想，反正都要退休了，别再为此争论大动肝火，不值得！用现在流行的话说，城市套路深，我要回农村。我始终认为，教育不仅仅是教书本知识，它更重要的是育人。教育不是为了自己出名，而是为了育人，只关心孩子的分数，而不关心孩子的做人，我做不到。
甘老师说到这，长长地舒了口气。已是凌晨四点了，我怕过多地打扰甘老师家人的休息，便向甘老师作别，并约他改日请我吃饭时再聊。
7、
走出甘老师家门，抬头望着漆黑的夜空，我在想，年逾古稀的甘老师，当了几十年的教师，教过的学生无数，用桃李满天下来诠释实不为过。学生给他取的这个绰号，观察还是蛮仔细的，取得是恰如其分,名符其实。从“三光老师”、“三光”到“三光先生”，看起来是一个绰号的演变,其实却凝聚了他一生的心血，也许这就是他对“一屋不少，何以扫天下？”的深切理解。
说来也怪,打那以后所有见着”三光老师”的同事与学生都改口叫”三光先生”了。后来才得知，原来是那位学生在他创建的老同学微信群里，发了一条群规，说是以后见着“三光老师”不许再叫“三光老师”，一律改称“三光先生”，违者将移出本群。再后来这学生还把“三光老师”及其他几位老师，顺便也把我拉进了群，这下好了， 每天群里都不断地发出“三光先生早！”，“三光先生好！”，“三光先生晚安！”等问候信息，隔个几天，还有同学发个大红包，搞得个群里热热闹闹的，让生活凭添了一大乐趣。
真该谢谢“三光先生”！
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