以感恩之心，忆先生之事--关于“师恩难忘”系列的几篇文章
尊师重道是中华民族的传统美德。人的一生，从学堂到社会，在不同的阶段，都有自己的老师。他们或教我们文化知识，或传授我们某方面的技术、技能，或教导我们做人的道理。他们都是值得我们尊敬和感恩的老师。
在我的“师恩难忘”系列里，先后写过六位老师，一共有10多篇文章。其中，在官媒上公开发表的有5篇。
最早的一篇题目就是《师恩难忘》，发在1993年8月14日的《湖北农民报》上。这篇文章写的是原长江自修大学中文专业班主任左老师。
1990年春，我在报纸上看到长江自修大学的招生简章，就报名参加了该校的函授学习，步入了自学考试的行列。
长江自修大学是湖北省高等教育自学考试助学单位，校长李光炬可能是湖北省老领导李尔重的什么人。因为我在一份资料中看到，有一次省教育厅领导到该校检查工作，李尔重主动要求前往陪同，估计省教育厅事前向他汇报过。
左老师是一位退休的中学教师，具体叫什么名字我一直不清楚，只是她每次给我来信时，落款都是“长大老左”。
之所以会写左老师，是因为在我参加长大函授学习的两学期（一个学年时间）里，她确实比较认真负责，对我也比较关心，比如在校本部面授时，白天老师和教室是给函授生上课，晚上给全日制学生上课，她让我们晚上跟全日制学生一起听课。在我第一次考试三门全部通过后，她为我写了优秀学员的推荐材料，为我申报学校的奖励。平时按点给我们寄来教材和辅导材料，来信询问我们的学习、考试情况等等。至今，我还保留着她的五封来信。
我只在长大搞了一年，后来就没有参加他们的函授，自己直接在县自考办报名、订购教材、自学。经过两个学年共四次考试后，我通过了专科段的全部课程，于1992年上半年毕业。1993年暑期，我想到在长大的这段经历，就写下了《师恩难忘》这篇散文，被《湖北农民报》刊发了。
我写的第二位老师，是原湖北日报社主任编辑、湖北农民报副刊主持人胡德民先生。胡德民先生是在业余写作中给我最多关怀和帮助的人。虽然我跟他素不相识，但是在1993年至1997年这几年时间里，他向我约稿，给我寄送学习资料，帮我修改、润色稿件，尽可能采用我的稿件，对我帮助很大。为此，我曾经四次写到过他老人家。
1999年，在纪念湖北日报创刊50周年的征文活动中，我的应征之作《照亮我人生旅途的福星》入选。这篇文章虽然不是专门写胡德民先生的，但是用了很大的篇幅叙述了我与胡德民先生的交往经历，表达了我对胡德民先生的感激之情。
2008年，江夏区文联、作协成立时，创办了新的《江夏文艺》。时任区文联、作协副主席的吴松林老师向我约稿，我把胡德民先生关心、帮助我的事迹写成新的一篇《师恩难忘》，发在《江夏文艺》上。
2016年，楚天都市报“精彩庙山”专刊主编刘利鹏记者向我约稿，要我给这个专刊的副刊版面提供一点文艺类稿件，我又写了《可敬的师长，可亲的朋友》一文，发在当年8月31日那期专刊的副刊上。
2019年，在纪念湖北日报创刊70周年的征文活动中，我有四篇作品入选，其中，《今生今世不忘怀》这篇文章就是表达我对胡德民先生的感恩之情的。这样一来，我相当于为胡德民先生写了四篇文章。
我写的第三位老师，是曾任原《武昌报》副总编的吴松林老师。吴松林老师也是我生命中的贵人。1994年，我在舒安乡政府工作时，身为武昌报副总编的他，曾经在我的单身宿舍里与我促膝长谈。后来，他任区政府办公室副主任时，有一次在路上碰到我，坚持让司机用他的小车送我去目的地。特别是2006年底，他得知我在乡政府的处境很不好后，极力鼓励和帮助我走出舒安。在他的指点和帮助下，我于2007年初离开舒安乡政府，来到现在的单位。在我到新的单位报到时，他听说原单位没有安排人送我，就主动联系了武昌报的几位老报人一起送我到新单位报到。2008年，家里安装了电脑后，我在博客上写了一篇《先生送我去上班》。2010年春，吴松林老师因患癌症去世后，我又写了一篇《与吴松林老师的交往》。
以上三位老师，都是我走上社会后遇到的贵人。他们于我是亦师亦友，在不同的方面都给过我莫大的帮助与教益。
至于上学时期的老师，我也写过三位，分别是《高中班主任柴老师》、《初三班主任王耀武老师》、《小学四年级班主任陈立域老师》。
这三篇文章都是去年写的，均在自己的公众号上发布过。《高中班主任柴老师》主要写了柴老师跟学生平等相处，在劳动、锻炼等各方面都给学生做榜样；当我在学校的知识竞赛中取得名次时，他曾经给予我特别关注；在得知我要辍学回家后，特地赶到车站截住我，拉着我的手跟我做工作，让我回校继续完成学业，并主动提出要替我担保学费等。
《初三班主任王耀武老师》主要写了王耀武老师水平高、业务精，不因为我有过曾经给学校找麻烦的“污点”歧视我，后来在听说我要结婚的消息后，还特地托人带口信说我结婚那天要通知他，他要亲自到场祝贺我，喝我的喜酒等等。
陈立域老师是我们湾子人，也是我的长辈。去年上半年，湾子建祠堂时，已经84岁高龄的陈立域老师因为身患癌症，生命进入了弥留期，还将自己全部积蓄四万元捐献出来。为此，我写了一篇报道《耄耋老人陈立域老师为祠堂建设捐款四万元》。遗憾的是，不到一个月后，陈立域老师就与世长辞了。在他老人家去世不久，我就写了《小学四年级班主任陈立域老师》这篇文章，主要写了他深谙教育教学之道；为人温厚，性格随和，对学生和蔼可亲，对青年教师传帮带等事迹，以及坚强乐观、傲岸耿直、乐于清贫、桑梓情深的性格等等。
对大多数人来说，写老师一般都是写自己上学时期的授业老师，为什么我以前没有写自己在学堂里的老师，写的都是走上社会后遇到的、尊称为“老师”的人呢？我自己分析了一下，主要是因为我的性格内向，为人拘谨、木讷，上学时各方面都不出众，跟老师没有什么交往，得不到老师的关注，和老师之间没有什么互动，自然就没有什么细节留在记忆中，所以觉得没有什么可写的。后来，为了填补空白，弥补缺憾，我才努力搜索记忆，找到这些素材，先后写成了这三篇文章。
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