难忘那抹夕阳
算起来，有三十五年没有见到马安良老师了。那时候，我是个懵懵懂懂的少年，在上架中学读初二。学校座落在淝江东岸，群山环抱，风景秀美。马安良是我们的语文老师。
他四十出头的年纪，标准的国字脸，身材修长，温和的脸上总是露出微笑。他授课方法与别的语文老师套路完全不同，每学一篇新课文，他都会首先读一遍给我们听，抑扬顿挫，富有感情而且读的很慢，对重点强调的地方，他就读上两三遍。然后，要我们集体朗读一遍，加深对课文的印象。为了使我们掌握文中关键的字词，他要求我们多查字典，记住正确的发音和解释。“字典是我们的好老师。”他总是这样教育我们。这种习惯的养成，使我后来在从事业余创作中受益匪浅。
马老师学识渊博，常爱在课堂上引经据典，溯根探源，让我们听得酣畅淋漓，浮想联翩。记得他讲“桃李不言，下自成蹊。”我们都知道字典上的解释：说一个人威望很高，说话有感召力。可当他问及成语出处以及本义的时候，我们都傻了眼，不知其可。他就告诉我们，这个成语出自《史记李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。这句话的本意是：谚语说桃李并不宣扬自己的果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。他讲解时满脸含笑，娓娓道来，令我们豁然开朗。他借机教育我们，凡事不要只看到自己的长处，要拿短处跟别人的长处比，这样才能进步。这句话让我们一生受益。
马老师不但胸怀哲史，满腹经纶，而且很有才气，业余时间爱写诗歌散文，常有作品见报。有时，他会笑呵呵拿一张报纸到班上，把发表的文章读给我们听，谈他的创作感受。“腹有诗书气自华”，马老师的学识让我们崇拜不已，而他的亲切和儒雅风度深深为我们折服，那些原本对作文很头疼的同学很快喜欢上了语文课。从小就爱好文学的我就更不用说了，课余时间，几乎全用在写小说上。一个学期，我就利用课余时间完成了两部中篇故事《桃花源村奇遇记》、《三捉瞎子龙》。暑假，还完成一部十八万字的武侠小说。每完成一篇作品，我总要首先拿给马老师指点。他无论多忙，都会认真看完，不客气地指出不足的地方。我从小学五年级开始，受语文老师李国善的影响，开始写日记。进入初中二年级后，因为功课忙就停了。马老师找我谈心，说一个人做事要有恒心，贵在坚持，像三餐吃饭，一天都不能少。在马老师的鼓励下，我重新写日记，而且在此后的岁月，无论身处顺境还是逆境，再也没有中断。到现在，我已经坚持每天写日记三十八年，日记本超过一百个。
在马老师的鼓励与指点下，我的写作水平进步很快，作文经常让他拿到班上当范文讲授。初二下学期，全省举行中学生作文竞赛，我代表学校参加东湖区比赛，获得全区第一名。紧接着，我代表全区到市里比赛。记得是我舅舅陪同进城的，比赛地点在耒阳市前进小学，比赛题目是写秋天的记叙文。我虽然只是获得优秀奖，但马老师知道后，还是很兴奋。不久，我的两首短诗分别发表在《耒阳报》和《初中生》杂志，轰动全校。同学们都夸我是当作家的料子，我听了有点飘飘然。我读小学和初一时，成绩处于中等。进入初二突飞猛进，回回考试，稳定在全班前三名，是考中专的苗子。那时考上中专是很了不起的事。由于我喜欢文学，一心想当作家，开始偏科，尤其不喜欢英语，初三上学期，我的成绩下降。当班主任的舅舅很生气，批评了我几次。马老师依然教我的语文，听说这件事，约我去学校后面山林散步。
那是秋天的黄昏，我不安地跟着马老师，走在寂静的林荫小道，清澈的淝江，静静流淌，一抹夕阳的余光斜照着他的脸，很温馨祥和。马老师问我将来的理想，我毫不犹豫地回答是考上师范当教师。我梦想长大后在宁静的乡村小学，边教书边写作。马老师说：“你有这样崇高的奋斗目标没错，可你是农村孩子，要改变自己的命运，唯一的出路就是读书，你现在偏科，英语成绩不好，必然影响考中专。你不考上师范学校，如何当老师？”我一下醒悟了，把精力重新放在学习上。
此后，每到黄昏，马老师一有空闲，就约我在夕阳下漫步，畅谈学习、文学和人生。在他的鼓励和帮助下，我的学习成绩进步很快，初三上学期期末考试排名全班第一。师生们都认定我能考上重点中专。遗憾的是，下学期开学不久，我突然患了重病，不得不休学。紧接着，母亲因病早逝。我只好在家务农，后又跑到广东学木工。在那几年最为艰难的岁月里，我一直牢记着马老师的话，坚持阅读文学名著，用笨拙的笔写下一篇篇朴实的诗文。文学美质的浸润，伴随着我的成长。是文学，给了我奋斗的勇气和信心；是文学，带给我一种永久的呵护；是文学，改变了我的命运；是文学，让我能清醒地分辨人性的善恶，是非曲直，不至于为了一时的功利滑入恶俗、丧失内心的宁静。
而今，三十多年过去，我和马安良老师失联，再没有见面。从年龄推算，他应该退休很多年了。我感激他对我的文学启蒙，也祝福他老人家健康长寿。初中时代的那抹夕阳，照亮了我的文学之路。
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