温暖的教育
我站在砂石小学的“土生陶”工作坊前，看着那群小孩子卖力地推动那个石碾子，把一些土石碾成粉末，我用手去粘起一些粉末，在手指间细细地揉捏，粗的掉落到碾子上，手指上附着一层粉末，很细腻，我想这便是孩子们需要的陶土了。我问他们碾细的粉末要如何做成陶器，一个孩子给我介绍说，把那些碾细的粉末放到大木桶里，多倒些水，用棍子搅拌，水就越来越浑，浑水舀入吊另一个木桶上的滤布里，摇动滤布，过滤后的水再舀到一个木桶里沉淀，沉淀后的泥浆再晒去一些水份，就可以用来制作陶器了。听完这个孩子的介绍，我突然联系起来做豆腐的工序了，活脱脱就是在做一磨豆腐，不过最后的成品一个是器胚，一个是豆腐。
我参与到了他们中，很虔诚地按他讲的顺序做——从石碾到木桶，又从一个木桶到另一个木桶，拿着沉淀好的陶泥，也想试着捏一件出来，结果捏出来的器胚总觉得是稚气不脱！甚至是拙劣！
我再去请教那个孩子，他给我讲得很仔细，很认真，一边介绍，还一边做着动作，也叫我去动手，每一个步骤要注意些什么，关键处要如何处理等，就像一个很老道的制陶工教徒弟一样。我认真而仔细地听他讲，最后到他给我介绍的器胚前，那些器胚形状各异，大小不一，每一个上面都留有小指印，就像一个个落款，标志着是谁制造出了它。看着那些器胚，那些孩子，我脑海里也闪现出一些童年的记忆——我跟小伙伴们一起玩泥巴的情景，那种天马行空的想象映照在眼前的器胚上，心中一种特别的温暖生长起来，包围住那些活泼的身影，也赋予他们的想象力之色彩和灵感，重叠于我记忆的时空，湿润我的眼眸，微笑挂上我的脸庞，我想，如果没有这样的教育，或许我的童年记忆就将尘封吧。
无独有偶，几年前教的一个学生也来到了工作坊前，她看到了我，很是惊讶地向同伴介绍我：“哇，你们看，这是我的赵老师！”然后又疑惑地问我：“老赵，你怎么到这里来了？”我问她：“你怎么到这里来了？”她眼睛瞪大了，不敢置信地对同伴说：“赵老师，也喜欢玩泥巴？！”她同伴却很安静地跟她说：“有其师必……”未说完大家都笑了。我问她：“小冉，你捏了几个？”她很是兴奋地边说边举手指：“八个！”“能拿来展出的定是不赖！我知道小冉的手艺。”我说。“我就知道赵老师会夸奖我，哈哈，好高兴哦。”小冉拉着我的胳膊，带着我到她们的工作坊，指着那些摆架子上的陶器（已烧制好的），那个画着“飞天”的小花瓶说：“老赵，我这个好看不？我亲手捏的，亲手画的。”我很震惊地看着那个上了彩粙，色彩温润，画里透着灵动的小花瓶，仿佛看到那飞天舞女就在眼前，纤瘦的身体里蕴着一个飞翔的灵魂。我说：“小冉，你很聪明，动手能力也强，不要辜负了上天的赐予！”小冉笑了，笑里有着自信：“老赵，谢谢你，每次遇到你，你都给我一种温暖！”小冉父母离异，跟着妈妈生活，妈妈常年在外打工，陪伴她的时间不多，她住校，周末我都要打电话问宿管她的情况。因为我头发早白，有同学叫我老赵，她听了也跟着叫我老赵。我只教了她两年，便调离到了现在的中学，每一次在路途中相遇，她都像个小姑娘一样，跑上来拉住我的胳膊喊我：“老赵，你的白头发又多了几根了！”
小冉和她的伙伴向我告别，转身挥手的身影，在夕阳的余晖里渐行渐远，也把一种温暖留在了我的心里。
知识没有温度，教育却有温暖。
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