散章二题

本帖最后由 雨夜昙花 于 2016-8-17 22:45 编辑 <br /><br />散章二题

梁星钧
等　待　

　　等待是一个普通习见的词汇，我们常用到它。

　　等待是一种被迫无奈。人一般喜欢常规，按习惯行事走路，也有喜欢急躁冒进的，据说这是“效率”、“效益”，它延长了人的相对生命，是人的价值的重要体现。没谁喜欢滞后，喜欢落伍落后，拖尾巴，被拖在历史车轮的后头。但世事难料，世上的事千差万别，有进有退，有升有降，有起有伏，有先有后……，所以赶不上时代步伐，跟不上别人脚步，逊色于别人享受待遇，缺少于别人光环，都是正常和常有的。这是一种自然，也是种被迫无奈。

　　新世纪之交我的住房最终解决靠的是等待。单位本来出自好意，特殊考虑我这样遭受洪灾而倾家荡产的灾民，分售给我一套腾空房，无奈人家官大，又为两家房产归属扯皮，所以致使我的希望反而落空。这个问题不好解决。我最后只有不再抱希望了，阿Q式的自认为无异又遭一场灾害，如果说残存一点微茫希望，那就是靠等了。而这个等，显然是遥遥无期了。几乎是无望的等待。

　　殊知，世事往往又逆转回来。有一位领导升迁了，房子腾了出来，很快就属于我。而且比原来的那套要好许多。显然这是等的结果。也是等的胜利。

　　等待也是一种检验考验。等是一个费时的词，也是一个磨心的词。检验和考验我们的意志，心性，耐心。尤其像我这样的年轻气盛，心性较高，时有点急躁冒进的火爆急性子，那个情景状态，无异于手里玩着火，却仍装平静，木然而淡然地泰处之。这往往检验着我们一个人的综合素能和性情。

　　我今年逢喜事，但也是迟到的喜。那天早上，我出去跑步，迎面碰到一位熟人，他真诚地祝贺我并叹道，你这下好了，总算解决了。我惊了一下，没反应过来。他接着说，你职务解决了，不想他妈那些X！他说这话有些气愤，像对谁有仇似的。因他刚从领导岗位退下来，在一个轻松单位任闲职。他是指我的非领导职务，是的，14年后的今天，我终于获得解决，至少比许多人落后了七八年。我是靠什么赢得的，除了一如既往工作外，就是一个“等”字，保持了良好的忍耐性和克制，保持了平静甚至淡然的心态，最后得到了可能中的必然结果。虽然推迟并落伍了，但终于画了一个圆满句号。

　　等待是一种品质境界。等是一个磨人的词，磨的是人的品性意志，是检验一个人真性情的试金石，显证着我们的品质世界。不是每个人都能过好这一关的。不仅需要的是耐心毅力信心，也要有正确的进退观，荣辱观，价值观，它无时无刻不在检视着我们的心境态度。心态是决定一切的。我们只要保持好良好心态，进而有据，退而有守，做到游刃有余，方能百战不殆，稳操胜券。

　　等是一个中性的词。也是一个愠性的词。它常暴露出我们的缺点，磨砺着我们的性情，调整着我们的心态，让我们更稳重，更踏实，更老练，更柔韧，更全面，更丰厚……，去迎接困难，战胜厄运，也去面对成功。它虽是一个被动的词，让我们慢三拍，却让我们更冷静，更沉静，更幽深，从而去客观对待好一切，冷静地面对和处世，才能度过艰难，也才能把握好成功，而勇敢地立世，走向前景光明而复杂多变的未来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（写于09,6，4　晨　新居书房）

相　持

“相持”一词使我想起了抗战中毛泽东《论持久战》中的相持阶段，也想到了抗美援朝中“三八线”的拉锯战。我的理解就是势均力敌，抗衡阶段，力量上处于此消彼长，如拔河的稳定阶段，谁也不能胜谁，但这时最考验人的意志、毅力和品性，只要一方松懈，微小的变力即可改观全局的胜负结果。

　　现实中也这样的实例比比皆是。

　　写文章经过锤炼，磨砺，进入到某一层次境界或称阶段，这时已被读者接受认可，作者自己满意，就可暂时放松一下，或歇息下来，稳定自己的情绪状态，作一段平铺直叙的缓冲，这个阶段熟稔，所以退一般不存在，但进也难，所以处于“相持”。

　　写文处于相持阶段是正常的。是自己努力之后的巩固阶段，也是必需和必要的基础夯实，这个工作作好了，才可能谈发展，谈进一步的大“反攻”。

　　相持阶段最持久。毛泽东称抗战为持久战，也料定和事实证明后来的相持时间长。因为这个阶段是力量对比的变化，是敌强我弱的转化，是有利战胜不利。写作上只有充分积累写量，提炼思想，才有大的突破，产生飞跃，迎接大“反攻”的到来。当然我们关键是要创造条件，找到这个爆发的点，好像是沉寂已久的一声断喝和呐喊，也像是漆黑长夜的一星火光，它当震撼整个山宇，红遍整个大地！

　　今年给侄子填报志愿，我费力不讨好。因过分担心造成。去年他本科上线超分少，我又不想报差，他的选择性强，所以侥幸报的大学没被录取，他本已有怨言；今年我本当不想管，但到时又不得不管，一因他考分高，怕他太自卑，二怕他草率，又加懒惰，力主众人拾柴火焰高，所以我打了电话不放心，就提前回去介入了。我们选填志愿，充满着矛盾和争执，可谓是几股力量和思想的较量抗衡，一直到最后的定盘，此可谓是相持。

　　希望他工作要作细，用淘汰法；他似乎一眼就认准了，认为结论是明确的。但共同想奔一下有点悬的A校，又怕没胜算，最后依依不舍作罢。但作罢前态度不一，我要计算和设想，通过前三年的情况估算，用事实说话，有条不紊进行，而他却一口否定，好像生怕我又重蹈覆辙，像去年给拔高一样，其实我哪里会，－－我只是想把事情做明了罢了。

　　整个选拔过程充满着对立斗争的相持。他和他的父亲都想得很简单，直捷了当，见好就收；而我和他妈（妹妹）是想通过比较权衡，深思熟虑，即使要报，也要通过事实证明，用比较决出。最后选了B校。就专业问题，我们又展开辨论，征求别人意见，老师参考，最后才确定了。

　　而在这时，孩子突然不读书了。让我吃惊，也在意料之内，只是感觉突然，认为他像“逃兵”，还有一年就高考了，他这时提出来，成绩差是肯定的，但他怕接受检阅，不敢面对。我们肯定反对，认为从初二厌学起至现在，千难万险，历经4年数地都挺过了，何苦在乎和惧怕最后一年。不过用何法去劝说和动员他，我们颇费思量踌躇，因他思想顽固，骨子里叛逆重，我行我素惯了，难接受不同意见，所以，这个过程是相持，是更大的相持。

　　……

　　相持充满着我们的生活。我们一方面不放弃，坚持决心，坚定信仰；一面等待时机，寻找时机，抓住和创造有利“战机”，促成事物朝我们预计和理想的方向转化。写作的事，两个孩子读书的事，无不这样。这需要一份耐心，需要一份定力，更需要　一分底气，同样还需要一份勇气和智慧，敏锐和创见。

　　我深为自己处在这样一个阶段而初尝战果的甘甜，又感到责任的重大和任重而道远。从根本上说，是个激动的自得时刻，又是一个紧张而充满悬念的时刻，总起来说，是刺激的，但我心里充满着淡定和平和。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（写于09,7，2　周四　清江河）