榴花照眼

有些文字爱好的人，大概都知道朱熹的《题榴花》：五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍台落绛英。五月里，石榴花开了，红艳似火，耀眼夺目，隐约可见石榴子结于枝间，可惜的是，这么好的花却无人来观赏，此地没有赏花人车马的痕迹，大红的榴花在人们漠视的冷遇中，百般无奈地飘落在地上。虽然诗歌读来叫人伤感，但一个“照”字，一个“明”字，境界全出，读这样的诗句，更多的确是畅快淋漓啊。 石榴花是大红大绿的俗艳,作家学者们却对其格外看重。

季羡林先生在《石榴花》中说：“我床头壁上挂着著名画家溥心畲画的一个条幅，上面画的是疏疏朗朗的一枝石榴，有一个果和一枝花，那一枝花颇能流露出石榴花特有的照眼明的神彩。旁边题着两句诗，只为归来晚，开花不及春。多么神妙的幻想！石榴原来不是中原的植物，大约是在汉代从中亚安国等国传进来的，所以又叫“安石榴”。这情况到了诗人笔下，就被诗意化了。因为来晚了，所以没有赶得上春天开花，而是在夏历五月。等到百花都凋谢以后，石榴才一枝独秀，散发出亮红的光芒。”先生爱石榴花，正如他的一生，辛苦、勤劳、充实。如果要把先生比作一棵石榴花的话，那祖国大地一定是那支撑树冠的主干主枝，或者是那泥土中的根系，默默地承受着来自整个树冠的压力，默默地为整棵树提供着水分和养分。 郭沫若在《石榴》中写道：“五月，石榴开花时期，长期孕育的生机便焕发了。先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵，顶端不断涨大，最后裂成五瓣，就像红玛瑙琢成的花瓶，又从开裂处吐出蕊来。石榴花有红黄白三色，以红者多见，花赤可爱，似一团团火苗，有红杜鹃般鲜艳。一树开花笑满枝，百朵千朵绿映红。石榴花有单叶花和千叶花之别。单叶的结实，千叶的不结实。” 细致的描述，表现的又是作者对石榴花的分外喜欢，喜欢她不与众花争艳的性格，喜欢她浓绿中更显温暖的神情，喜欢她用热烈欢迎盛夏到来的方式。 在儿时，我们写作文，大概都是采用这样的表述方式：“在我家的小院里，爸爸亲手栽植了许多花，有月季、一品红、吊兰、文竹等……但我最喜欢的是石榴花。虽然，石榴花没有荷花的清雅、牡丹的雍容、水仙的娇嫩、玫瑰的芬芳，但它能够给人们带来无限的希望和累累果实。”虽然程式化些，但懵懂的思路也是反映了真实的审美观。 石榴花是与情窦初开的少女有联系的，四月作为春天的终点，唯一的选择就是凋零，追春吐艳的五月里，最好是雨后初晴的黄昏，穿着黄色连衣裙的的少女漫步田园，眼中所能触及的全是那暮色中盛开的石榴花，盛开的花朵匀布在碧绿的叶序间，白的犹如初冬撒下的片片白雪，亦如蓊郁的山林里歇落的群鹭；红的象晚霞中坠落的朵朵红云，又似含羞的少女的笑脸。 石榴花是夏天的心脏，从花开起，就更多的给人希望和企盼。但每一朵花都不见的有结果。在山西一口窑洞里，建有一所乡村小学，窑洞即是教室，也是小学里唯一一位老师和学生们的宿舍，晚上老师和学生们就在地上睡觉，每天早晨开始，那位老师给一年级上完语文，再给二年级上数学，接着三四五年级。如此交替往复，直到日落西山。窑洞里除了必不可少的粉笔外，没有任何教具，所谓的桌椅板凳全是由简陋的砖块和几根木头砌成。有这么一个小女孩，她家里很穷，底矮破落死寂的窑洞里，昏暗脏乱，除了一张木板床，一件破旧的被子，几件烂衣服，你再也难以寻找到还有什么物品。脏黑的灶台上，七零八落放着几个说是已吃了好几天的熟红薯。由于实在是穷，她父亲让她退学，小女孩哭着不依，妈妈说：“又要吃饭，又要读书，哪有钱啊？”小女孩就跪在妈妈面前哭着说：“妈妈，只要答应我上学，我以后就不吃饭了。” 可她还是失学了，女孩给班主任的信里说：“我喜欢石榴花，但我知道不是每朵花都会结出果实。今天，陈老师说，我们只要好好读书，未来的生活就希望，家乡就有希望。可是，我知道，我没有希望。我是那一朵没有果实的石榴花。”多好的孩子，但因为命运里就是谎花，她失去了满树硕果的机会。 但我们都应该相信，石榴花火热的情怀会永远系在她心中，为她一脉火红，在漫漫长路里蓬勃。