[原创] 感受真爱

　　铺天盖地的毛毛细雨终于停歇，久违的太阳把空气镀得熠熠闪光，地面潮湿如刚洗过脸，花园洁净如新，杜鹃花在阳光下欢快地开绽，玉兰树、松柏和所有树木的叶片都泛着绿光，欣欣向荣，一切都澄明如洗。
　　的确，晴天给每一颗灵魂提供了蓝天，为每一个心胸提供了新鲜，无论我们欢喜或是不欢喜，我们都是这一刻所有形式和色彩的奴隶，是天空和大地的顺民。我们对周围一切漫不经心也好，感怀至深也好，放晴的时候一如下雨的时候，心境都不会固持不变。只要一下雨，或者一放晴，眼前明显的变化便会融入我们抽象的情绪里，为我们所感触。
　　这种感触，就如同我此刻看着一堆塞在门下缝隙里的花花绿绿的画——我的学生送给我的生日礼物。惊喜之后，我一张张地翻看：阳润芝送给老师的生日礼物（画纸上是这样写的，我引用原话。）上写着：祝老师身体健康，万事如意，工作顺利，天天幸福。字们都给细心地涂上了不同的色彩。这是一张学生用的画纸，画纸上一颗绿太阳正发着橘黄的光亮，太阳下学生做操一样立着两朵硕大的向日葵，一朵开着红花，一朵开着绿花；几只可爱的小狗蹲或跑淘气如学生下课时做游戏，苹果树上满树苹果红得叫人流口水，五个扎着马尾穿着裙子的小人双手举着气球笑咧了嘴，人下面写着名字呢，分别是：阳润芝、王月、阳妙娟、夏老师、李佩文。呵呵，那意思是我们五个是好朋友呢吧？再看，这张纸薄如丝绸，上面染透纸背的硕大的生日蛋糕似乎正冒着热气呢，蜡烛飘漾的火光比炉火还要红，上面写着：李佩文祝夏老师生日快乐身体健康万事如意长命百岁。跟着，有阳妙娟的，王月的，以及没有署名字的……副副图画、声声祝福里传达出来的一种亲切的、朴实的、饱满的真诚打湿了我的眼眸。
　　看着看着，我不由想起了前几天的一件小事：那天我给少先队干部发“中队长”“小队长”标志，告诉他们怎样把标志戴到手臂上。虽然是历史悠久的学校，可还是第一次正式让学生佩戴少先队标志，学生感到新奇，却不知该怎样戴。我向中队长阳润芝招招手，示意她上台来，她咚咚咚上来了，我叫大家看我给她戴，大家便看着，眼里都透着对阳润芝的羡慕之情，阳润芝的眼里则洋溢着粼粼波光般的喜悦。给阳润芝戴好后，我让干部们自己学着我的样子把标志戴好，可他们拿着标志并不动手，一个个都看着我。哦，我明白了，这些小家伙是想跟阳润芝一样，由老师给自己戴呢。可那样的话，上课时间就要戴掉好一部分了。于是我说：“老师要你们看谁学得最好，现在就动手，好不好？”学生随即动起手来，一会儿，便把标志戴上了，看看自己的手臂，欣欣然坐好。放学后我回到楼梯间，看到一群女同学在我后面追来了，我停下来问他们：“有什么事吗？”李佩文跑过来，低下头，低声说：“老师，我不会戴。”然后抬起头来看着我，眼里有祈盼，也有撒娇，似乎还有一点点“狡猾”。我想起了上课给阳润芝佩戴的情景，知道她的小心眼儿了，就说：“好，老师给你戴。”随即蹲下来，给她戴，她笑眯眯地偏头看着我戴，其他同学也都围在旁边，在看我做一个好有趣的游戏似的。戴好后，她看看自己的手臂，笑笑地走到旁边去，好满足的样儿。我刚要起身，又一个女同学贴过来了。我环顾一周，除了阳润芝，其他女同学个个手里都拿着标志呢。“好，老师都给你们戴。”我笑笑，一个一个地给她们戴上。每给戴上一个，她的脸上就“哗”地开出来一朵花，戴呀，开呀，我也受感染，绽放成一朵杜鹃花了。
　　还有那次上课时，一种不名所以的病症突然向我袭来，我感到从头到脚全身的细胞都在蜷缩似的，站立不稳，马上就势坐到讲台前的凳子上，手脚发麻，讲不出话来……后来渐渐恢复，到能讲话的时候，我说：谁给老师去倒杯水来？我的话一落，全班同学异口同声说“我去！”一边都离弦箭一样冲到了前面，我心里涌上来一股暖流——孩子们都在为我担心，只是不知道自己该做什么而已；还有放学后塞在我的门缝里的那些信，问老师怎么一下就病了，什么病？老师为我们操了多少心，老师一定要好好的……我真真切切地被打动了，被那一句句稚拙甚至还有错别字的话语里饱蘸着的浓浓生爱打动了，这些刚刚学写作文的孩子！男孩子比女孩子感情内敛，他们把心里话写在作文里。比如那次我带学生放风筝，让他们把心愿写在风筝上，放飞自己的心愿，然后写篇作文。批改作文时，我看到李伦作文上写的心愿是：“长大了，我一定要接夏老师一起去吃饭。”我久久无语，沉醉在一种至纯的真，至真的纯里，比吃了山珍海味还满足。 　　我没法装作视而不见，这些来自学生的点点滴滴，在源源不断地给予我阳光、蓝天，在不断刷新着我长年以来形成的职业倦怠感，在把我一点点地引入一种纯净的状态。我在这种转化中恍若非我，不自觉地迷醉在一个没有被世俗污染的桃花园里，仿佛找回了曾经的自己……