[原创] 学生《成长记录袋》知多少

——关于《成长记录袋》调查报告
　　调兵山市第一小学《成长记录袋》已经运行四个年头了，这项工作已经得到越来越多人的关注。就有关《成长记录袋》的一些问题，我走访了调兵山一小主抓这项工作的领导，对该校三年三班、三年五班进行了问卷调查。
　　　　　　　　《成长记录袋》记录哪些内容
　　主抓这项工作的刘主任工作做得很细，他给我拿出了好几张他们的设计内容。他们给《成长记录袋》还起了一个名字叫“成长痕迹”。每张纸上配有图片还有要学生填的内容。考虑到学生年龄小，所以学校专门给设计好了。 　　有必贴的学生照片。个人档案填写：姓名、性别、家庭住址、爱好特长、我的优点，我最喜欢什么。新学期自我规划，读了多少页书，喜欢什么书，收获是什么。想对爸爸、妈妈说的话，对老师说的话。进步在哪？“我的承诺”，“我对自己说”，“学期老师、家长评价”。栏目很多，很全面。
　　　　　　　　　　　　　学生的心声
　　你喜欢《成长记录袋》吗？当我带着这个问题走访了三年五班的学生时，他们争抢着举起了小手。 　　一个漂亮的小女生郭薪迪说：“我很喜欢《成长记录袋》，因为当我长大打开时，我就能知道小时会发生什么事了。”稚气的小脸让人感到可爱。 　　“成长记录袋能记录我们成长的足迹。”一个叫张天豪的小男孩有板有眼地说。 　　温嫁博同学：我很喜欢成长记录袋，等我们长大了，我还可以看到我现在写的作文，因为记录袋里有我的作文。 　　丁泳钧同学：我很喜欢，因为它使我养成了作品展览的习惯。
刘景睿同学：我非常喜欢《成长记录袋》，因为它可以把我小时候的学习成绩和我最好的小朋友记录下来……等到我上大学的时候，翻开成长记录，我就可以看见我小时候的事了，所以我非常喜欢《成长记录袋》。 　　王琢群同学：我喜欢《成长记录袋》，因为他能记录我小时候的事情，长大后我一看会非常有趣的。 　　田书阳同学：我很喜欢成长记录，因为它留下了我童年的快乐。 　　张天翼同学：喜欢。因为《成长记录袋》可以陪伴我一起长大。
…… 　　是啊，在孩子们看来，《记录袋》装着他们成长的足迹，装着他们心中美丽的梦！
　　　　　　　　　　　　家长的反映
　　“您对学校实行的《成长记录袋》做法满意吗？您赞同吗？谈谈您的看法，您有什么好的建议？” 　　当我以这些向家长做问卷调查时，得到了班主任老师的配合，共收到家长反馈答卷六十一份。其中三班家长人文素质高，内容写得祥尽具体还有合理化建议及表达了个性化看法，五班家长反馈的答卷多半写同意，有的还没给交上来，显然对此事没有重视起来。以下是部分答卷实录： 　　马嘉男同学家长：我非常赞同《成长记录袋》的做法，因为它记录了小学生在整个小学学习生活期间的学习成绩，当小学生升入初中、高中、乃至大学时，都是一个最美好的回忆。它能增强小学生的学习兴趣，因为它对小学生的学习及完成作业情况都做了系统的规划，而且还进行了承诺。小学生的心灵是纯真的，他觉得自己承诺的事情一定得做，当他看到《成长记录袋》时，没有完成的作业就能激发完成，它还能增强小学生学习第二课堂的兴趣。随着年龄的增长，小学生对自己的作品总应有一些看法，最后逐步去完善它。建议：还应该记录一些学习以外的一些值得回忆的事情，比如说参加什么活动了，哪周当了什么班长啦，哪个学期获得“三好学生”啦，反面的事情也应记录一些。比如，哪次考试没及格啦，哪次做操不会做啦……如果这些都记录上还能更完善更值得回忆。 　　侯梦妍家长张玉秀：对于贵校建立学生《成长记录袋》的举措，我认为是必要的、成功的。贵校为我们学校、学生、家长三方提供了一个互动平台。它随时记录了学生的德、才、智等多方面的成长过程，能让家长及时看见自己孩子各方面在学校的表现，也能让老师及时了解孩子在家里的情况。孩子本身看到自己的成长过程，自己的各方面成绩被认可，有自豪感，更能激励自己去完成各项任务。此外，建议增设“老师、家长留言簿”，“成长小结”等。在每一成长阶段，增设几页以上项目，我认为更能促进学校、家长、学生三方面的沟通，让孩子更能全面认识自己，在老师、家长的指导下发扬优点，克服缺点，成为德、智、体全面发展的好学生。 　　王琢群家长邢春风：对于建立学生《成长记录袋》这一做法我很赞同。通过它收藏孩子的成绩、奖励、各种资料等，它不仅能激励孩子努力学习，在各方面发展自己，把优异的成绩及各种奖励装进袋里，而且孩子长大后还能为孩子留下一份美好的童年回忆。如果将来孩子能够成为一位名人，这将是一份珍贵的资料，所以我认为建立并收藏好《成长记录袋》非常有意义。 　　张晨家长陈晓琴：通过写《成长记录袋》，让叙述对自己的综合素质要求高了，也同时激发了孩子的上进心，也使学生看到了自己的不足。建议：希望礼貌多有孩子作品展示的空间，有一个能发挥孩子特长的地方。 　　张家梓家长张晗：我对《成长记录袋》的做法表示满意。因为它能记录孩子的成长过程，给孩子留下一个美好的回忆，并对孩子的成长和进步起了个推动作用。建议：《成长记录袋》可以办下去，坚持就是胜利。 　　张天翼家长时淑丽：我对《成长记录袋》做法非常满意，也非常赞同这样的做法。《成长记录袋》伴随着孩子的一生，它随时记录着孩子的每一步成长过程，时刻鞭策他，影响他，让它时时刻刻约束着我们的孩子，使他能够正确认识自己，完善自己，能够伴随着成长记录健健康康地长大，使自己的“成长记录”能给今后留下一个美好的回忆。建议：1、老师、学生、家长同时配合把“成长记录”记录完整，内容更全面；2、建议让学生随时观看自己的成长记录；3、老师也要随时检查记录袋。 　　李卓谕家长王舒：对学生的成长过程进行祥实记录的做法，很具有实用性。它能把学生的学习成绩、纪律、卫生、体育、互助等方面完整系统地反映出来。记录了他们点点滴滴的收获，以及自己的进步和想法。里面有学生的学期计划以及自我承诺，每学期末还有自我评价，这些都对孩子们的成长起到促进作用，并有了自我约束的意识。作为一名家长，希望这种好的做法不要流于形式，能脚踏实地的落实其中的每一项，那将会对学生的发展起到更加深远的意义。 　　朱书言家长朱联谊：非常满意，感谢老师对朱书言的教诲。建议：希望在成长记录袋中增设一项孩子生活、学习、活动简影篇。即：让学生按不同学期选取代表性的照片放入成长袋中，我想这样会更清楚，真实地看到孩子的健康成长历程的。 　　马洁凇家长：《成长记录袋》这个做法本身很好，能记录孩子们美好的童年时光，但一经各级领导的关心与重视，就变了味，越来越形式化，失去了本身原有的意义。我建议《成长记录袋》由孩子真正做主，丢弃被领导检查的环节，相信《成长记录袋》会真正成为孩子扪成长的见证。 　　王一帆家长赵雅娟：我对《成长记录袋》的做法不太赞同。原因是这种做法即使是家长根据在家的表现来打分的话，我感觉也是匆匆忙忙地应付，不如切合实际的安排学生做一些对社会、对人民有益的活动，或者以小组为单位做好事，加强对学生的社会公德教育，多参加一些社会活动，学生做好事给予表扬，使学生从实际当中感到遵守社会公德是应该的。另外，学生每天回来除了做作业以外，给他们安排点别的活动，例如：刷碗、洗袜子……因为老师说的话比家长说的要好使，同样是家长让孩子扪干什么活，孩子扪就不愿意干，如果老师说什么，学生非常认真地去做，这样坚持下去，学生扪能养成爱劳动，全面发展的能力，使学生在实际生活和学习中健康成长。 　　还有的家长建议每周返回给家长一次往里填充内容。
　　　　　　　　　　　　　学校的困惑
　　当我把问卷调查反馈给刘主任后，并问他可不可以把《记录袋》放到家长手里，学校定期收上来？他面露难色，他告诉笔者，这项工作家长态度不一样，有的家长素质高，特别重视这项工作，也给予了大力支持。可有一部分家长不重视，认为学校给他们增加了负担，而且态度淡漠。学校有一个班刚开始给家长发回去《成长记录袋》，有些内容需要家长填写，结果家长不但不支持填写，全班发下去50多名，收上后变30多人的了，而学校还要接受上边领导检查，家长的不支持给学校的工作带来了很大难度。现在只好让班主任代为保管。
　　　　　　　　　　　　　　笔者后记
　　 　　《成长记录袋》在领导、老师、家长的支持下已经运行了三年，受到了学生的普遍欢迎和家长的多半赞同。教育任重而道远，让孩子成才成人，需要学校、家庭、社会多方面的配合。做为家长，只有不断提高自身素质，才能更好地教育您的孩子。《成长记录袋》工作还需要不断完善，需要各方面的配合、支持，一切为了教育，一切为了孩子，让我们努力做出自己的一份贡献吧。