[原创] 有双眼睛和我对视

　　　　　　　　　　有双眼睛和我对视 　　师专毕业,我被分配到一个县中学教语文，不得不承认我上课的严肃，严肃得近乎有点冷酷，有很多学生提议：“老师，请你给我们一点微笑好吗?”但我似乎改变不了面部如生铁的兵马俑样——毫无表情。但自从那个学生和我对视后,我的面部开始“解冻”了…… 　　上课伊始,我扫视一下,全班立刻鸦雀无声，有人说上课是一门艺术，那么我就是艺术总指挥，我想怎么表演就怎么表演。而那些所谓课堂艺术之类的东西，被我全丢到爪哇国去了，那时所有的学生都低眉顺眼的记笔记。我在台上的时候，几乎所有的学生都如成熟的高粱——全耷拉着头，我有一种满足感，什么叫教师的威严,这不体现得很充分吗!有一次我站在一个女生旁边让她回答问题，她竟吓得浑身发抖。我只得远远地离开她站到讲台上，可想而知我的教学效果如何了。但我慢慢地发现，有双眼睛随时在追随我，只要到我上课!开始我以为是衣着的问题，私下里检查了一下,没有什么不对呀。我扫视全班时，仅有这双眼睛敢和我对峙，眼中闪烁着一种倔强、聪颖甚至挑衅。而且我叫人回答问题只有他敢举手，直视着我的眼睛，我不仅想到了英语里的“glare at”这个词，我的权威正经受着一种无言的挑战，上课时没有哪条规定说学生不可以看老师，但是我不想再面对这种无言的“战争”，我想从这个学生那里获得一点“情报”。 　　有一天下课，我把他叫到办公室，我想和他谈谈。 　　“我讲课有什么不对的地方吗？为什么你每天都盯着我呢？” 　　“没有，我盯你是有原因的，老师。” 　　“那么你说吧，有什么意见尽管提。” 　　“老师，我说错了，你别骂我啊？” 　　“怎么会呢，全当说话练习吧，可以畅所欲言。” 　　那我就照直说了“老师我认为你不可以把学生当作你可以随意操纵的机器，更不能把他们个个驯成温顺的羔羊，他们有生命，有思想。老师塑造人，并不等于把学生当面团一样，揉来揉去的，你要给他们以空间，让他们学会思考，老师要学会做学生的朋友而不仅仅是家长，更要学会和学生交流。说实话，我们班很多学生被你一看就噤若寒蝉，我想是你目光中缺少一种东西吧……我妈就是一个小学教师，我认为她教得就非常成功，她的目光充满了慈爱，让学生有一种亲近她的愿望接着他给我讲了一个故事:说的他的妈妈教的一个学生从小丧失了双亲,非常的自卑,忧郁的眼睛里满是绝望和无助,也就是他的母亲的温和的眼神化开了她心中的郁结,那个女孩乐观得起,全赖一双满含慈善的母亲的眼睛,后来她考上大学来信告诉他的母亲,感谢那双引导她走出人生低谷的眼睛,一双慈善的眼就是一盏灯。他讲他的母亲的故事时我一直静心的听着,我不想去打断他,想不到。教书之初是这个学生给我上了一课。 　　他一口气说了那么多，还不时用眼睛瞟我，说完不自觉地低下了头。 　　他以为我会暴风骤雨似的打击他了，他在等待着这场暴风雨的来临，出乎他的意料。我沉默了两分钟后,异常平静地拍着他的肩膀笑着说：“好，有主见。一个初中学生有这样的见解应该嘉奖，我想你独抒已见，独立思考的精神真应该发扬下去，还是你妈教育的好啊。”他非常意外，又注视着我的眼睛，但这次他看到的是赞许与鼓励，而不是威严。 　　那次谈话后我陷入了深深的思索中，看样子我在教育中的确是错了，从眼睛开始就错起了，但从冷若冰霜一下子换上一副笑脸自己不习惯不说，还要防吓着学生，自己一不小心搞得是阴晴不定，学生还以为我有毛病呢！慢慢的变吧，但愿学生能够知道我眼里从此不再是威严和粗暴。不久学生的作文中开始有了这样的字眼：“我发现我们的语文老师变了，他真正从讲台上走下来了………”这时我才明白我真的变了,但我明白也只是一点点而已，因为学生还不敢走近我. 　　后来县里举行了一次说课比赛，学校派我参加，我讲着都有点心虚，我那刻甚至恨了我这张缺乏生动的脸，讲不好可是把学校的脸都给丢了。因为各个学校派的都是最优秀的选手。但评下来和我实力差不多的几个却落选了，而我得奖了，我都搞不明白，事后我问其中和我相熟的一个评委，我为什么能获奖？他说评委们一致认为我面部表情比较丰富，眼里总是充满了笑意，我们的学生就需要我们的老师多些鼓励和友善，在眼里就把他们当成一个朋友，所以我们都认为你平时的课必定有一种亲和力，平时你讲课肯定也经常这样，对吗？那分钟他把我问得我很惭愧，甚至有点脸红，我又想到那个学生。 　　从此我开始试着走近学生,不再高高在上,我和这个学生成了朋友，接着几乎所有的学生也都开始接近我，并且肯和说说心里话了，我开始明白，心灵的交流是从眼睛开始的，上课的确是门艺术，从此我让我的课堂充满了欢声笑语。 　　我得感谢那双充满聪颖而带点挑衅的眼睛，那目光曾引导我走入了学生的心灵。 本文在李智红老师的网站发过，但后文我又作了大量的改动，特此声明。
。