坤哥二三事

本帖最后由 雨夜昙花 于 2016-8-18 01:45 编辑 <br /><br />坤哥二三事
　　坤哥姓朱，大名永坤，笔者猜想，取这名大概是坤哥的双亲想让他永定乾坤之意。此乃人之常情，天下所有父母都希望自己的孩子能成就一番事业！因他姓朱，故生发出不少有趣的绰号，比如有人昵称他为“二师兄”，那是以“八戒”的身份套之；再如有人戏称之为“猪头”，那是“朱头”的谐音，他是单位的领导嘛；还有以“猪窠”相称的，因为他曾当过市教育局基础教育科的科长。这些小名打哪来？呵呵，除了“坤哥”这名以外，其他可真不赖我们！那是聊天时他自个儿当笑话讲出来的，讲时那方方正正的脸上还带着亲切的微笑，一点没觉着有什么不妥。
　　那个时候，坤哥来我校没多久，刚从朱科长转为朱校长。一晃，我们已和坤哥共事好几年，他的不少事儿都给大家留下了深刻印象，不管是工作还是生活。

　　午餐时分，如你因故晚去食堂，往往能撞上巡视归来的坤哥。如你有幸与坤哥共进午餐的话，一定会发现他的特点：吃得快，还吃得特别干净。我和坤哥相差了整一轮年纪，当然是他大我小，但我们在餐桌上的表现则正好与年龄相反，我既没他快，也没他干净。对此我很惭愧！不仅是我，很多同事都有同感：坤哥的进餐细节对己有触动，从而律己有进步。

　　刚到学校，坤哥就提出了他对全体学生的用餐要求：养成好好吃饭的好习惯。为此，他还以实际行动给师生们作出光盘的示范。他说，基础教育没有多少高深的大道理，就是要让学生养成一系列的好习惯，包括按时起床、按时到校、好好吃饭、好好走路，等等。这就是坤哥的学生养成教育理论：习惯养成教育。他对学生的培养宗旨可归结为十六个字：方正质朴，优雅大气，基础扎实，学有所长。而实现的前提就是习惯养成教育。学校所有的教育教学都是围绕着这十六个字以及习惯养成展开与深化。教育除了言传，还有身教，要想让孩子们改变以往的散漫与随意，需要老师们言传身教，而之前，则需要校长率先垂范。

　　坤哥就是这么做的，他不但在生活细节上为大家树立好榜样，而且在管理上也是独树一帜。

　　由于孩子上中学，我每天都要早起，先送孩子到校，后到单位上班。因此，我基本都是第一个到校。但只是基本第一，有时也会被人抢走第一头衔，其中，就有坤哥。一早在教室忙着批作业的我，经常能瞥见坤哥从窗前经过，那是他在完成每天例行的第一次校园巡视。有时我们会聊几句家常，但多数时候只是彼此一笑，之后各忙各的。

　　一次，也是清晨，忙完晨间工作的我回到办公室，发现坤哥也在，那会的他对一位同事的座椅发生了兴趣，正在问这问那。那是一位大龄同事自己去市场淘来的椅子，比制式的椅子多了一个功用：椅背可调节高度。同事工作累了时，可将之放平作休息椅用。没过几天，学校就给每位一线教师都更换了一把崭新的椅子。牌子和款式跟那位同事的一个样，椅背也可调节，但底盘换了，据说换的是这款靠椅最好的底盘。

　　会上，坤哥给大家道了谦，是关于椅子的。坤哥口才好，说了好长一通，我只作简要转述。他的发言大意是这样的：作为一校之长，他竟没能发现教职员工合理的休息需求，还让员工自己掏钱采买合乎需求的办公用品，深感惭愧！所以，他干脆决定由学校统一采购，给全体一线教师配置新椅子，让大家在好好工作之余也能好好休息。他深深明白一个道理：教师的好身体是无价之宝，身体好才能工作好嘛！随后，坤哥也对学校的管理层成员说了抱歉，因为换新椅子的待遇只有一线教师享有，他们没轮上，只能抱歉。至于那几位提前采购的同事，椅子不再另发，但可以凭发票报销费用。偌大的会场里响起了经久不息的掌声！掌声的制造者们，嘴角不经意间流露出了会心的微笑。

　　除了身体上的关心，坤哥也非常重视从精神食粮上对老师们加以关怀。问渠哪得清如许？为有源头活水来。要想保持教育事业的长盛不衰，为教师队伍不断注入源头活水就显得分外重要。在这一点上，他也充分发挥了他的纽带与桥梁作用。

　　以“悦纳经典，滋养底气”为主题的教师读书活动是坤哥一来就提出的。每个学期，学校都会给老师提供经典读物以开展阅读，利于大家及时更新知识，更新观念，不断学习，与时俱进。

　　“请进来，走出去”则是坤哥一力促成的教学交流与研讨活动，学校每年都要按时举办相关活动。经常邀请各地专家学者或优秀教师来校传经送宝，也常组织我校教师外出学习培训听课借班，形成彼此的辐射与交流。

　　不仅如此，坤哥自己也在切实为教师群体的提升而付出努力。只要有机会，他就跟大家一起交流他的经验与学识，他和大家分享南怀瑾的人生哲理，谈论韩健光的文章功力，接纳袁卫星的睿智大气，体验程红兵的开拓创新……

　　去深圳明德学校考察回来，坤哥特别委托随行的陈校长第一时间与全体教师分享此行收获。他还把代表明德学校教育理念的核心标语给“拿”了过来，没几天，我校门口也出现了类似的长长横幅，上面的三句话是这样的：孩子安康就是质量，孩子阳光就是质量，孩子成长就是质量。他要借这个机会矫正社会对学校教育跟孩子发展的片面看待与错误认识。

　　为了实现自己的教育理想，坤哥带领着大家不断学习，不断探索，将不断学习作为每一位教师专业成长的源动力与催化剂。他不仅是这么要求员工的，也是这么要求自己的，所以，善于学习的坤哥成了温文尔雅的博学长者。让学校成为孩子的成长乐园、教师的幸福家园、社会的和谐校园，这是坤哥一贯的追求与目标。他自己是这么做的，也是带领着大家这么做的，所以，不断求索的坤哥成了高屋建瓴的优秀教育家。