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叙事散文

没有书的孩子

2021-12-23叙事散文刘柠柠
“大伟今天坐得真端正。”踏上讲台上的第一秒钟,我差点用这句话表扬他。大伟个子高,坐在第二组第一排。这个班的高个子男生坐在第一排,只有两个可能,一是视力实在不行,家长有要求。还有一种实在管不住自己的男生,坐在任何一个位置都能风生水起的,班主任……

“大伟今天坐得真端正。”
踏上讲台上的第一秒钟,我差点用这句话表扬他。
大伟个子高,坐在第二组第一排。这个班的高个子男生坐在第一排,只有两个可能,一是视力实在不行,家长有要求。还有一种实在管不住自己的男生,坐在任何一个位置都能风生水起的,班主任老师也只好让他坐在第一排。离讲台近,老师的眼皮子底下,希望他们多少能收敛一些。大伟属于后一种。他的课桌从来都不会整齐。歪歪斜斜的几本书和练习册,你躺我腿上,他压住你胳膊,都不好受。书角卷了,封面画花了,一个个体无完肤,老态龙钟。还好,我看得见的几本书封面都还在,比起那几个让课本残缺不全的男生,他还不值得批评。
我望望大伟,他竟然假装眨眨眼,把视线收回去,不再看我。双眼皮大眼睛的缺点就是藏不住秘密,想装无辜也有点费劲。有一瞬间,他那双黑白分明的眸子是慌乱的。今天大伟有一个秘密,他不想让我知道,但我马上就要揭开谜底了。他在吹一个濒临爆裂边缘的气球,我发觉了,他仍然认为我不知情。
例行公事,课前师生相互问好。三十几个,高的高,矮的矮,嘴里说着重复了无数遍的英文问候语,手里仍然忙个不停。意犹未尽的玩具要抓紧藏好,不能让我看见;这节课需要的物品赶紧拿出来,慢了也许我会生气。还有人把练习本往课桌里面藏,不用看,那是数学或者语文课留下的作业。语文和数学的地位,不是每周仅仅两节的英语课可以撼动的。
望望那几个站得笔直的孩子,我的心情立刻好起来。她们的英语课本和文具盒乖巧地躺在整齐干净的课桌上。
大伟站起来,又坐下,两条小麦色的胳膊很随意地搭在课桌上的书本堆里。撞上我的视线,他迅速低下头去。不会撒谎的人揣着秘密,就像衣服口袋里装着一个随时会炸开的炮仗。
他的课桌上没有英语书。
我说,怎么有的人上课又没有书呢?
大伟在课桌里面翻了几下,又抬起头来望着我。翻课桌,是一个象征性的动作,装装样子,表示他听到我的话了。翻和不翻,结果都一样。
没书的同学和别人共用一下啊。
大伟笑嘻嘻地向同桌挪过去,挨在一起的那一刻,两个人都笑了起来。
第六排一个小眼睛男生一副如获至宝的表情,把座位挪到旁边,紧挨着另一个男生坐下来。两个小家伙,肩膀顶着肩膀,脑袋靠着脑袋,眉开眼笑。四只小手被课桌挡着,我看不清,估计也没有闲着。我朝他俩瞪瞪眼,算是警告一次。小眼睛不好意思地笑笑,挠挠头,坐端正了。真惭愧,我忘了他叫什么名字,六个班,我实在无法准确地一一叫出他们的名字。
读课文的时候,我清晰地听见大伟的声音。这个学期,我第一次听到他读得这么大声。真是“书非借不能读也”。他腰背挺得直直的,两条胳膊搭在课桌上,脸上的笑容没了,一脸严肃,歪着头斜视着同桌的课本,和其他人一起,一句一句跟着我读。
大伟长得帅气,今天穿着橙色的短袖汗衫,显得特别精神。他的脸蛋总是红扑扑的,让人觉得健康又阳光。想起第一次用英语向他提问,我想我一定是被他的外表迷惑了。我喜欢健康活泼的孩子。那个问题非常简单,我已经问过班上其他三个学生,每个人都能给我满意的回答。轮到大伟了,他慌慌张张地把手里不知道什么东西塞进课桌,然后慢腾腾地站起来,一脸迷惑地望着我。我把问题重复一遍,他还是一脸迷茫。有人用书本掩着脸窃笑,我只好用中文再问一遍。他终于结结巴巴地说出了一个不太完整的答案。我有点沮丧,不是因为他,而是质疑自己的判断力。
后来,和班主任说到大伟时,他说了一句:“这个孩子名堂多,你要盯紧点!”
说过这句话没多久,大伟制造了一个红色的“名堂”。
那天上课时大伟安静得出奇,微微低着头,轮到他读了,他的嘴唇也会动一动。两只不安分的手塞在课桌里面,我站在讲台上,看不到动静。想看个究竟,我从他身边走过时,忍不住回头看了看。他的课桌里面像一个垃圾桶,饭盒,喝剩下的牛奶盒,废纸等等,乱七八糟。他的两只手安静地躺在一堆乱糟槽的书里,好像什么也没做。
最后还是我沉不住气,暂停上课,叫大伟把手里的东西拿出来。他的双手紧紧握拳,举起来晃了晃,笑嘻嘻地告诉我,什么也没有。
我说,把手张开。
大伟的同桌放下书,兴奋地抓住他的手,使劲掰开右边的拳头,一个鲜红的巴掌出现了。我心里的火苗蹭蹭蹭地往上冒,这破孩子,上课都干嘛啊!我掰开他左边的拳头时,他不笑了,嘴巴紧紧抿着,睁大双眼,望着我。
我问大伟,怎么弄的?声音大,此时此刻我没法让自己轻言细语。
他一个字也没说。
同桌从他的课桌里面翻出一支红笔芯,笔头没有了,有小刀切割的痕迹。笔筒是空的,油墨没有了。
我把大伟拉到讲台上,拿起教鞭狠狠拍了几下讲台。他可能没想到我会这样生气,一会儿看看我,一会儿又低下头不看我。两只手放在背后,张开了握紧,握紧了又张开。
我要他把手举起来,给全班同学看看。他不肯。我只好抓住他的手,帮他举。他没有反抗。
“哈哈哈……”全班笑开了。
两个大红色的巴掌,以投降的姿势,怯生生地举着。
我也想笑,可我不能轻易笑,只能强忍着,继续装着生气的样子。满肚子的气不知什么时候已消失殆尽。也许我伪装得不够好,大伟看了我一眼,也低着头悄悄笑了起来。
我做了好几个深呼吸,才把心里的笑压下去,板着脸平息了教室里的笑声,继续上课。
那天大伟也没有书。
今天大伟又没有书。
快下课了,我问他,英语书去哪儿了?
不知道,这次肯定是被人偷了,我找不到了。这破小孩,回答得理直气壮,好像书丢了不是他的错。我恨不得又把他拉起来罚站。上次红巴掌事件,他给我的理由是书掉在家里了。
我问班上的同学,你们谁见过大伟的英语书?在自己的课桌和书包里找找,是不是拿混了。
全班开始翻箱倒柜,还有人把书包倒提着,所有的物件哗啦啦地掉在地上。大伟除外,他若无其事地坐在自己的座位上,看看这个又望望那个,泰然得很。
“咦,我有两本英语书!”一个女生献宝似的举起一本破旧不堪的英语书大叫起来。
大伟连忙跑过去,一把抓过那本书,说:“你干嘛拿我的书!”
“我没拿他的书!”小姑娘很委屈地望着我。她的第二组的小组长,安静听话。
“你自己的东西不收拾好,到处乱丢,还怨别人!”我把大伟拉回到前排,摁着他坐下去。
下课铃响起,大伟的腿像装了弹簧似的站起来,两只手按着课桌,用体育课上鞍马的姿势跳到走廊上,然后冲出教室。
我离开时,看到大伟被几个男孩围着,他手舞足蹈,眉飞色舞,大家都被他逗笑了。我虽然不知道他在说什么,但一定是一件开心的事。

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