教育叙事（二）

教育叙事（二）
　　

文：从容


1、新生报名工作

　　
　　暑假出去旅游回来，生了一场病，打了一个星期的点滴，身体刚好点，接到一个副校长打来的电话，叫我去参加新生报名工作。只得打起精神去工作了。

　　报名工作第一天，我高兴前去，一到办公室，脏乱一片，忙找来扫把打扫一番。这时有一家长过来给自己的小孩报名，叫他稍等等。刚打扫完，校长叫着去他办公室开会，冠冕堂皇地说着一些报名的事项，说着本地户口的和外地户口的区别报名，说着到年龄的和没有到年龄的区别报名。得到校长这些指示后，来到办公室，报名工作正式开始了。那等候多时的家长递过户口来，我查看小孩一些信息，是适龄的本地学生，记下一些信息，问：“来给孩子报名，怎么小孩本人没有来呢？”那家长说：“小孩在家里，没有带来。报名就不是一个手续，小孩来不来没有关系的吧。”我望着他笑了笑说：“报名时，小孩来了当然会更好的。”报好名后，那家长走了。校长也过来对我说，他们要出去，叫我一个人在学校做好报名工作。我没有说什么。

　　后来陆陆续续来了一些家长给自己的小孩报名，也多是没有带小孩来的。想起自己小时候报名时是母亲带着去报名的，给我报名的是一位老老师，很和蔼的问起我的一些情况，报了几个简单的加法给我算，我回答出来了，老师很高兴地笑了，我也很高兴，觉得读书是多么有趣和高兴的。就是后来自己当老师，也给新生报名了，有家长带着自己的小孩来报名的，也问起了报名的孩子一些情况，第一印象就知道了孩子的一些情况，对学生有了一个初步的了解，孩子也对学校有一个初步认识。可现在的一些家长给自己的小孩报名却很少带自己的小孩过来了。他们却认为天气热，带孩子过来会热到自己的孩子，报名只是一个手续，没有必要带孩子来，让孩子在家里玩着。从中可以看出现在的家长大多是溺爱自己的孩子，什么事情自己替孩子做好，让自己的小孩坐享其成就够了。

　　要知道报名带孩子来是十分有必要的，可以让小孩在报名时亲近学校，亲近老师。可以让小孩对上学有一种渴求，可以让小孩报名时知道该怎样入学的。可以让老师对学生有第一个印象，也可以让学生从报名起就有了一个主人翁的学习样。那学生的学习主体地位从报名时就萌生了。可现在家长却一手操办，这样在父母怀抱里，在父母溺爱呵护里成长起来的孩子怎么面对独立的学习呢？

　　当然有几个家长做得很好的，带着自己的小孩过来报名。印象深刻的是杨雨泰就是他妈妈带着来报名的。当时我看见一位母亲带着自己的孩子过来报名，孩子白白的皮肤，一双眼睛亮闪闪的。我眼前一亮，询问了那孩子一些事情，他落落大方的回答了我，声音很童真很可爱，一副聪明的模样。我一下就喜欢上了这孩子，对他妈妈说：“这是我报名起见到最好的学生，开学了让他当班长。”他妈妈笑了，孩子蹦蹦跳跳显得特别高兴。后来开学了，选了他当班长，管理能力特强，学习每次都是一百分。我想这都是杨雨泰孩子家长的功劳，是家长培养孩子有一份独立和热爱学习的能力。

　　报名工作三天快结束了，校长才匆匆过来向我问起报名的事情。我如实说出报名的人数与情况。校长听听就走了，没有一句辛苦了的话语。我也漠然的回家休息了。

　　更为可笑的是一些家长根本不重视，到9月1日开学了，才赶着来报名。问其为什么报名时间不来报名？却答复说还怕不给报名啊！真是语出惊人。想想这样对事的家长怎么教育好自己孩子的社会责任和规范呢？

　　开学了又接着给姗姗来迟的家长给小孩报名，他们还理直气壮。很无语的。更有没有到年龄的孩子家长直接找到校长，什么也没有登记就到班上上学了。还有一些外地户口的孩子家长也直接找到校长就入学，坐到了班上来。这一些的举措，我都在怀疑，我那三天炎炎烈日带着生病的身子来学校进行的报名工作有必要吗？要我一人来给新生报名就是形同虚设了，最后校长一句话就让没有报名的来入学。或者美其名曰在校长那里报了名，那真是敬佩校长啊，亲自在关键时刻参加报名工作。

　　这时想到那些因故不来参加报名工作的老师，真是有先见之明。我却愚蠢之极还热情十足地进行报名。抑或她们早就知道社会就是如此，新生报名就是校长说了算的，你一个老师报名只是走走过场。

　　面对这样的报名工作，我热情不再，冰冷冰冷的。

2、新生入学考试 　　
　　现在回过头想真不该对刚入学的一年级新生进行入学考试。

　　那是开学的第一天，老师们都来上班了。我也把新生报名工作做的告一段落了。校长却对我们教一年级的老师说，出张试卷对新生进行入学考试。我因为家里没有网络，就叫和我搭班的另一个老师出题并复印好试卷。

　　第二天，那老师出好了试卷，试卷难度不大，学前班的题型。我们带着试卷来到班上，孩子们一个个在父母或是爷爷奶奶的手上牵着，组织孩子们从家长们的手上脱出来，来到教室坐好。发试卷前，我给孩子们做了一个热身的游戏，消除他们的紧张，也让他们熟悉一点点。家长们在窗子口紧张或是不放心地望着。我和另一老师把试卷发给孩子们，我一再说，做张试卷是好玩好玩的，不要害怕。

　　开始做试卷了，我念一个题目，让孩子们做一个题目。有的孩子可以很快的做下来，甚至不要听我念题，自己就在试卷上认真写着。有的孩子却茫然得不知从哪里写，也不知道怎么写。有的孩子也不知怎么就哭了起来。又来到他身边安慰他别哭。有点乱乱的，总算念完了题目，会做的孩子们也做完了。这时更乱的一面出现了，在要收孩子们试卷时，一些家长忙从外面冲进教室，来到自己孩子身边，看着自己小孩的试卷，教自己小孩写好，更有家长直接拿着小孩的笔自己做着试卷上的题目。我们两个老师都招架不住了，笑着说，这样不好的。几乎有点勉为其难地收上了孩子们的试卷。

　　一个下午，试卷张张都批改完了，分数也统计出来了。有几个做得还不错的，满分。有一些是还可以的，只有少数几个错误。有一部分是不太行的，试卷几乎做不下来。这里我剔除了一部分是家长帮着做的，算作是孩子没有做出来的那类。

　　次日，我拿着批改好的试卷，让家长们带着自己的小孩坐进教室，报着分数把试卷发给家长，让家长第一时间明白自己小孩的基本情况。在我发到第五张试卷时，校长气凶凶的过来，叫我别发试卷，那么多家长望着我，我为着自己的脸面，或者确切的为了自己一点可怜的尊严，我坚持发着试卷，没有听校长的话。校长就更凶了，又叫来另一个校长，叫我把发下去的试卷收上来，到校长办公室去。胳膊是拧不过大腿的，一点点可怜的尊严也掉落一地了。我只得收好试卷来到校长办公室，我对校长说，试卷批改了，发给家长们看，让他们知道自己小孩的情况有什么错了？校长见我收上了试卷，没有给我争辩这个，只叫我试卷分数不要公开，拟一个一年级新生名单贴在教室门口。又说本地户口的适龄儿童是一定要写上的。又在我的报名单上勾画了几个名单，说，这几个也是一定要写上的。我无奈只得来到办公室电脑上敲着一年级新生入学名单。这时有家长迅速找到校长，不一会儿，他家的小孩也进入了新生名单。

　　一年级新生名单出炉了，贴在教室门口。仿佛是对我的嘲弄，对新生入学测试的嘲弄。我就是到现在还是不明白当时对新生入学测试是校长说的，可进行了测试，却完全没有按测试成绩来进行新生入学，那还为什么要进行新生入学测试呢？是逗我们老师玩，逗学生玩，还是逗一些家长玩？我真的不知道。我只知道下次我再也不进行新生入学考试了，哪怕校长说了要进行，我也宁愿不当老师都不进行新生入学考试了。

3、开学之初

　　送走了一届学生，带着几许失落和期待又迎接着新的一届学生。

　　家长满怀百分百的希望把孩子送到学校，送到我的班上，孩子们一个个天真可爱，许多年后，经过学校，经过我们的教育会把一个怎样的孩子还给家长呢？想到这些，我深感担子沉重。

　　一张白纸样的孩子出现在你的面前，我们的教育给予涂上什么色彩？我们更应该带领孩子自己涂上自己的色彩。教育并不是灌输式的施教，而是给予一个学习环境，让学生自己个性成长。孩子亲切地叫老师好，他们才身心快乐地学习。忽然想到一句经典话语：“好学校是一方池塘”，那么从教一年级起，教室里，校园里就是孩子们的成长乐园。他们就是种子，在这里生根成长，各样的生物聚集在池塘里本着自身特点生长着。我们的教育也是尊重学生的个性特点给他们空间和时间成长。

　　本着这一想法来教学，知道教育是一门慢的学问。当时学生不会读不会写，可过了几天他们就会了。记得教三拼音时，很多学生总是拼读拐弯不了，我也没有一味的让他们拼命的死读死拼，而是放一放，带着孩子们读儿歌，读韵文。一个星期后，我再出示三拼音时，学生都能流利的拼读出来了。我笑着对孩子们说：“拐弯，不读改弯啊。”孩子们对我不好意思地笑笑。等待，叶子绽放绿色，花朵盛开是一件多么美好的事情啊。

　　尊重孩子的天性，宽容孩子的错误，激励孩子们快乐成长，我努力做到。


4、孩子们是天生的展示家 　　
　　一年级的孩子们太可爱了，给他们鼻子就上脸，给他们梯子就往上爬，给他们机会就展示，不给他们机会也展示。叽叽喳喳，吵吵闹闹，没完没了的。刚叫这边静下来，那边又动起来，这就是孩子的天性吧，不然为什么叫天真活泼呢？那需要我们老师正视孩子们这些天性，充分给他们展示的机会，展示中让他们可爱起来。

　　教学拼音时，让孩子们展示读，他们一个个劲头十足。个别展示读，孩子仰着头，自信满满大声读着。比赛展示读，更是热情饱满，一个个争第一似的大声读着。开火车展示读，孩子们集中注意力，听着前面同学读完，巴不得赶快到自己读，轮到自己读时，迅速站起快速读完。火车快速开着，孩子们一个个笑意满满，真如坐在火车上迅速而快乐飞奔着。

　　展示说也是孩子们的快乐。教学让孩子们用词说话，他们争着展示说。有的还会带出自己生活中认识的事情或生活经验，俨然是一个个演说家，又可爱天真。记得我让孩子们用“远、近”说话时，陶佳辉特大声音笑嘻嘻地说：“白云离我很远，它在天空笑嘻嘻地望着我。青草离我很近，我在草地上跑着，青草说慢慢跑，小心别摔倒。”惹得我们哈哈大笑。杨雨泰又站起来说：“冬天起雾了，白茫茫的雾离我很近，我像在腾云驾雾，却看不见远方的房子。”俯下身子，耐心、静心、好奇心听孩子们展示说，老师听着听着觉得童真童心童趣溢满身旁，自己也像个儿童一样快乐着。

　　展示写孩子们就更来劲了。黑板上田字格示范教着孩子们写字，观察字的结构和笔画位置。孩子们在自己的本子上写着，一个个字弯弯扭扭特大的也高兴十足，展示给我看要我评分。这可要严格的示范，我给他们指出不好的地方，让他们重新写。他们又在位置上认真写起来。这时又有同学写好了展示给我看，漂亮整洁，我大加赞赏，给孩子盖上鲜花的小红花，孩子看着鲜红的小红花心里乐开了花。那些写得慢的同学也写好了，呼啦啦排了一队展示给我评分，要得到我的小红花。 　　
　　展示是孩子们多么美的风景啊。我想说，孩子们是天生的展示家，我们要好好的呵护和激励。




　　
[ 本帖最后由 从容 于 2013-11-27 15:09 编辑 ]