果果与数字

果果与数字

　　还在湖南时，小果果已经过了一岁半了，可他还不会念１至１０的数字，我和他外婆都有点急，担心他在数字面前是个糊涂虫，没想到仅过了几个月，他竟然突飞猛进，让我们惊讶不已。

　　在湖南时，我和他外婆充分利用小果果手中的学习机，经常教他读１至１０的数目字，可因他语言发育较慢，怎么也念不全，只是他识记能力很强，只要教上几遍，他就完全记熟了１到１０的数字，更有意思的是，英语的从１到１０他早早地就记熟了，有的还能念出来。

　　回到北京后，我们继续教他念读１到１０的数字，他的进步倒是很明显，不到一个月就能念出来了。可碰到一个问题，那就是凡是牙音、齿音都发不准，尤其是“S”与“SHI”打头的声母，他都发不准，如３总是念成“NANG”，４更是念不出来，因为他已经学会了英语４的发音，于是他就干脆念成“FO”。对此，我与他外婆都有点哭笑不得。

　　不过，小果果有个很大的优点，那就是爱学习，不管什么地方、什么时候，也不论什么场合，只要碰上文字与数字，他都不会放过，或指指点点，或念念有辞。北京的冬、春两季因气温低、空气质量差，我们一般不带小果果出去玩，但即使在家里也仍有很多接触数字的地方与时候，如不管是立式空调，还是窗式空调，只要一开机，就会有温度的显示，时钟上有数字，电视上既有频道的显示，有时还有时间的显示，他的玩具也有一部分有数字，电梯上下也有数字显示，我们又给他买了量体重的小磅秤，量身高的图尺。小果果一到这个时候，学习劲头就来了，就算你不提示他，他也会一边指点，一边念个不停。

　　小果果有两个时候对数字特别有兴趣，一是到电梯间看电梯上下时的楼层显示，二是洗澡前看标有尺度的图画。

　　因天气的关系，我们回北京后虽然很少外出，但每次我出去抽烟，小果果都会跟出来，他对我抽烟并无兴趣，感兴趣的是电梯上显示的楼层数字。如果碰上无人使用电梯，电梯上显示的总是１时，他就会要你按下上下的信号，然后大声地数１、２、３、４、５、６、７、８、９，当数到９时，他的情绪就会特别激动，声音也会加大，两脚也会跳起来，因为女儿家住的是九楼。有时按一次还不行，还得按第二次，这时我们只好把他强拉进屋。

　　我们在他的小床头贴了两张标有尺度的图画，一张是米尺，一张是英尺，上面还有一些小朋友喜欢的动物，如小熊、长颈鹿、米老鼠之类，小果果很是喜爱，每天洗澡前脱衣服时都要看上一阵，一边看，一边念上面标出的尺码数字。米尺是从８０厘米开始，英尺是从三十英寸开始。由于小果果对３与４的发音比较吃力，所以每次碰到有３与４的数字他都小有停顿，如８３、８４、３２、３４等，尤其是３３、４４两个数字，他念起来更费劲。８３他念成“８XIANG”，84则念成“８FO”，可如果是３３、４４，按他的念法就是XIANG XIANG、FOFO，大概他自己也觉得难听，于是他就干脆不念，而是看着大人尴尬地笑一笑。

　　至于一百以上的数字，只要没有０，他都按他的习惯处理。因他发边音Ｌ有困难，所以０（ling）字他发不出来，但他自有他的办法，那就是先念出１０，稍加停顿后再念后面的个位数。譬如１０５，他就先念１０，再念５。

　　对于果果来说，念重复数字也挺犯难，除了前面所讲的３３与４４之外，譬如５５、６６、７７、８８、９９，他一念起来往往象刹不住的车，要读出一长串的数字来。看着他吃力的样子，我们大人都有点忍俊不禁，免不了笑起来。

　　对于果果的读数，我心里有点隐隐担忧，怕他长时间过不了３、４、０与重复数的关，老伴安慰我说，看果果那幅聪明相决不至于在这上面卡脖子，也许过不了几天他就会顺利地克服难关，给我们一个惊喜。果不其然，大概过了一个星期，他就能较为准确地发出３、４的音了，读数时碰上３与４，虽然小有停顿，念起来有点费劲，但却再也不会念成nang与fo了，念重复数时也不会念成一长串了。

　　果果虽也贪玩，但碰上学习的机会他决不会放过。如上下电梯，他一定会随着电梯的升降念出楼层；一看到汽车，他少不了会跑上前去念车牌号，连同字母与阿拉伯数字；在家里，即使你不教他，只要图书上、玩具上有数字与字母，他也一定会开口念读。也正因为他有这个优点，所以他学东西倒比一般的孩子快。

　　由于每天洗澡前果果都要面对那两幅标有尺度的图画，他外婆一边给他脱衣服，他就嘴里念个不停。民谚说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”因为他不断地念读数字，无形中也锻炼了他的数数能力，后来我们无意中发现他竟然能流利地从一数到百了，而且３０以下的数字他还能倒着数。

　　看他数数与念数字进展很快，我们于是开始教他做简单的算术题，主要是１０以内的加减法。正好女儿给他买的积木盒里既有１到１０的数目字，又有加、减、乘、除号。我们试着从１加１，１加２，２减１开始，教他做加、减法，要他一边念数字，一边用积木演示题目。只过了十来天，对于１０以内的加法他基本上都会做了，你只要报出几加几等于，他马上就会答出结果。他自己也可以演示做题目的过程，手里一边堆积木，口里一边念，只是“等于”二字他念不出来。有时我们也不用积木，只是用嘴念题目，果果也照样能答对。

　　这几天，老伴又开始以故事的方式让果果做加减法。譬如，老伴给他讲了一个小孩用篮子装苹果的故事。故事说的是一个小孩用篮子装了五个苹果，结果小孩一边跑一边玩，苹果则一次次掉了出来，最后剩下一个苹果，小孩干脆把它吃了。老伴一边讲故事，一边启发他说出剩下的苹果数。开始几次，老伴把结果告诉他，后来就让他自己回答。很快果果就能自己答出结果，从５到４到３到２到１，最后只剩下零。看着他一本正经地念５个、４个、３个、２个、１个，没了，我们心里都有说不出的高兴。

　　过了些日子，我在旁边看果果玩积木，突然间听他念出“零”，我不由得愣了一下，没想到果果终于克服难关，能顺利地念出“零”这个边音了。又过了几天，果果在拿积木演示算术题，他嘴里正在念着“１加１等于２”。我怀疑自己是否听错了，于是要他再念一遍，果果笑了笑，顺从地又念了起来。这次我听得非常清楚，他的确把“等于”二字念得很准确。我高兴得抱着他的头，用嘴亲他的脸，口里则喊着：“果果进步真快，能念出‘等于’二字了！”他也高兴地用两只小手拍拍我的脸。

　　人的智商本来相差不多，关键在于小时如何引导、开发。小孩对于数字本来只是一张白纸，然而在生活中他天天都要接触数字，只要大人有心教他，从低到高，循序渐进，那么小孩对于数字的知识就会不断积累，不断增多，从不会数数到会数，从不识数字到认识数字，从不会做加减法到会做。无师自通的人毕竟少而又少，在孩提面前，父母是最好的老师，其次如祖父、祖母，外公、外婆，叔叔、姑姑、阿姨等，只要是他身边的人都可以成为孩子的老师，只是你必须有耐心，还得加上细心。

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