一生一世

        一生一世

     我走到身边的时候，她还在埋头写字，满满一张纸上只重复着一组数字“5201314”。我迅速地一把抄起，用力一握，团起来装进裤兜里。那应该是我这辈子最快的动作之一，连她正做笔记的同桌都没发现。我回到讲台上继续讲课，她睁大眼睛盯着我。那眼神里有惶恐，也有愤怒，却终于还是沉默，过了会儿开始伏身记笔记，偶尔会用手托着脸，做冥思苦想状。我不知道她在想什么，也没去猜，一直到下课，我没说一句题外话，权当这事儿没发生过。
     或许是感激，又或许是自省，她后来读书变得用功些了，虽然只是坚持了短短几个星期。她终于没坚持上到初中毕业，再后来，她班主任跟我说她结婚了，那年她好像是还不到十八岁。我并不惊讶，她在追逐爱情的路上走得那么决绝。其实双方的家长早已知道，但是管不了，即便男孩的家长已经把他转到了外校，也阻止不了书信往来，更阻止不了相思。我跟班主任相视无言，一声叹息后说：“希望她过得好。”虽然我俩都不看好，但谁敢说人家的选择就一定是错的呢？生命终归只有一次，无法在某个时间点上一次次试错，而怎么活，只能由自己决定。这种情况下，祝福虽然无力，总比神似诅咒的预言厚道。
     那天坐公交车，一个抱娃上车的女子刚好坐在我对面。那眼睛我有些熟悉，可还是想不起来是谁。一路上聊着小孩儿之类的话题，女人之间，有着无数的共同语言。那句“你叫啥”在我喉咙里转几圈，终于没好意思问，生怕听到一句“老同学，你竟然连我的名字都不记得了？”那多让人尴尬？她抱着娃儿先于我下车，我顺手帮她递行李，她笑着说：“陆老师，我走啦，再见。”我这才想起，她原来是我三年前在初中教过的学生，三年后，她已是孩子妈妈，而教过她的老师们，有不少还是单身。我终于无法将那张初显“老练”的家庭妇女脸，跟三年前那张满是笑容和童真的脸重合到一起。三年前，她向我请教如何做阅读理解；三年后，我们俩面对面聊着育儿话题。

  这不是第一次了。不止一次，走在大街上，有抱着娃娃的女生亲切地对我说：“老师好。”有时间也都会闲聊几句，夸娃娃可爱漂亮的时候，我并不总是敢直视对面那张稚气未脱的脸。她有20岁了吗？我在心里默默计算着，虽然也知道，别人什么年龄该干什么，其实轮不到我指手画脚。我微笑着跟一个年龄不到我一半，但孩子比我家那个小不了多少的年轻母亲，聊着家常，然后找借口逃掉。是的，我只能撒谎，我不可能直说我并不是那么为她感到高兴，坦白我不看好人家的人生，我有什么资格那么做呢？有时候，在对方真诚热情的目光中逃离的我，会觉得很羞耻，就在几年前，我还在台上教育她，做人要真诚。或许，是我太古板。
    那天在小学校门口等着接我家孩子放学时，一个大男孩过来笑着招呼说：“老师好。”聊起来，他跟我介绍他爱人也是我教过的学生，而且还说自己已经是两个孩子的爸爸，其中一个跟我的孩子在同一个班。能看得出他见到我很高兴，而我则表现得比较平静，事实上我一开始并没有认出他来。他开心地回忆起读书时的一些趣事儿，有的我知道，有的我不知道。他笑着说自己已经外出打工两三年了，难得回家一趟，没想到还能在这儿遇到我。说起自己的打工经历，他眼里透出成熟男人的稳重，语气很平淡，并没有抱怨生活艰辛。他说：“我不能让她娘仨受罪。”离别的时候，他热情地招呼我有空去他家里坐坐，我笑着答应了。或许，这样的生活，也挺好。只是，一想到他现在才二十岁出头，想到未来的那些可能的沟沟坎坎，我不知道，我是该为他感到高兴，还是该为他和那娘仨捏一把汗，或许有男孩的这份心意足够抵挡生活的风风雨雨。
真是太早了。有一次，班主任下课跟我说班里一男生请假。“你猜是为什么请假？”她掩饰不住眼角的笑意：“说是同村一般大的人要结婚，他得回去帮忙端大盘儿。瞅瞅现在的小孩儿们，哎！”那年我带的是八年级的课。
    今年开学第一天，校园里家长和学生来回奔走，乱哄哄的。我提着电脑正上楼梯，一声“老师好”传来，迎面是一张满面笑容的脸，还有她怀里抱着的小娃娃。我随口问一句：“你的？”她笑着回答：“嗯，还不到一岁。” 两年前，她是我教的那个班上，最瘦小的女生，看着她下楼的背影，竟让我莫名的心疼。

   那张“5201314”的纸条，我不记得扔到哪儿了。我想，把那张纸捏成一团的我，那一刻一定就像故事里代表反对派的“封建老古董”，在亲手扼杀一份自己不认可的爱情。我不确定我是否做得对，虽然再遇到一次，我可能还是会这么做。或许真是造化弄人，它让孩子们很早就明白了什么是“520”，却要很晚才明白什么是“1314”。
    还有一个十七岁就给孩子当爹的男孩，我认识她姑姑。聊天时，她姑姑给我说了一段“笑话”。他曾经追问她姑姑：“我才十七，就得打工养活他吗？”她姑姑笑着反问：“你的儿子，你不养活你让谁养活？”

   是啊！谁养活？爷爷奶奶，他们充当了养活小孩儿的角色，隔代养人，小孩儿从落地都是跟着奶奶睡觉，奶奶做饭，爷爷洗涮，人尽全力，外加财力支撑。当父母的人反而没有尽到父母的义务。偶然的机缘，有和一个多年不见的朋友闲聊天的机会，她的闺女来看望她，女孩白白净净，一副讨人喜欢的样子，我虽然不是当媒婆的料儿，但愿意给别人提供信息，谁谁家闺女没对象，可以托人说说，现在适龄未婚的男孩子多。她闺女走后，我连连夸起闺女好，询问有没有对象之类的话，哪知道引出一个悲情故事。女孩十七岁时嫁过人，谈恋爱时家人不知道，知道后又没法反对，奉子成婚，婚后自然是处理不好婆媳关系，婆婆不喜欢，那个嘴上还没长胡子的爱人夹在母亲和媳妇之间，不知如何是好，恋爱时的激情被生活打磨得千疮百孔，结局是离婚，孩子留给他爹，从围城出来的女孩按说可以另觅良人，说一个不成，说两个也不成。单单是牵挂自己的孩子，隔三差五探望，就让她没有重新成家的勇气，想起刚才那闺女不一样的地方，在我给她打招呼的时候，神色忧郁。朋友说起来长吁短叹。
     无独有偶，听同事讲起早婚孩子的故事，爷爷奶奶照顾小孩儿，当父母的外出打工，女方孝顺，深得一家人的爱戴，按说打个工，小日子会过得很好。意外来临时并不会和任何人商量，男的有外遇，女的找男孩子的亲人们诉苦，找解决办法，寻访小三，家人们都指责男孩不对，但是好像适得其反。女孩学会了喝酒，想过挽回，想过离婚，但是，孩子咋办？那一杯一杯的酒比黄连还苦，咽下去吐出来，就剩一个“苦”字。

    这么多例子，我觉得老师们的角色很尴尬，既希望孩子们收获人生幸福，又不想他们荒废学业。不支持早婚，校服换婚纱是大学毕业后的理想状态，或许只能算是我对他们的祝福。1314太长，520不是说说，践行“520”需要经得起“1314”的检验。