外面（外一篇）

外面（外一篇）

汤如浩

　　这个话题其实很有点沧桑（是不是用过了？），我原本不应该提及，真的。 　　但还是不得不说了出来。 　　叙说的理由，其实很简单，因为是，似乎很多人对此颇有成见，甚至是偏见。我相信那是由于人与人的阅历，或者小点儿说是经历的不同使然，可能还有心胸宽窄的作用，并不是别的其它什么原因。主观上，可能他们喜欢明亮高昂的东西，而这个话题，显然又显得有些幽冥低迷了。 　　我对于整个事件的理解，也许是偏颇的，可是，别人的看法，就一定正确吗，我看不见得。十九年在一个地方呆着，忽然，在一无所知的情况下被调到了别处，会是什么样子的呢？ 　　前几天，我回了一趟原来的学校，当然是为了业务上的一些事情，非去不可的，不然，我也不会去，打死也不去了，一度有这样的想法，但是没有办法推托，硬着头皮去了。我原本以为，这种想法可能仅仅是我自己一个人思想偏狭的原因，但事后和一块儿过来的几个交流，好像好几个人都有这样类似的念想，而且说词也大同小异，极其接近。如此看来，与我一个人是没有关系的，要说是毛病，是大家都有毛病，怪不得哪个。 　　其它的事情和说法，倒是全忘记了，过去的时候，和平时没有太大的区别，事情是些老事情，人手是些老人手，该怎么办就怎么办，叫按部就班，有条不紊，我很满意，顺理成章的，水到渠成的。末了，当然是寒暄，多客气啊，像离别了好几年，亲热。我说我的感动，其实就在这里，熟人熟面孔，有些人又在一起呆了十多年，没有点起码的感情，是说不过去的。当然是说环境的问题，适应不适应的问题，我的说词是“那边”，“那边”怎么样，“这边”怎么样，有比照，孰优孰劣，一目了然。他们的说法是“你们”和“我们”，“你们”怎么样，和“我们”如何，已经截然分开了。 　　所以，对此我很是感慨。当从原来的单位出来，我还是有点黯然神伤了，我知道这是一种莫名其妙的情绪，很不对头的。老实说，新单位的有些东西，是我曾经渴望过的，比如说固定的时间，比如没有无休止的会议或者别的乱七八糟东西的干扰，干正儿八经教学的事情，很宽松，我很满意的。但心底里总是有些难受，奇了怪了，说不清原因。 　　实质的情况是，我已经完全不属于那个地方了。好说歹说，我已经属于“我们的”学校，不属于“他们的”学校。换句话说，原来 “我们的”学校对我而言，已然是“那边”了，那么，对于学校而言，我则在“这边”，已然在外面了。十九年也罢，一两年也罢，一两天也行，离开就是离开了，毫无瓜葛了。这是既定的不容更改的事实。于是，对这边和那边，外面和里面诸如此类的话题，我有了全新的感触，而且非常敏感，也许是我的个性的缘故，我的情感，有了些许的疙疙瘩瘩。 　　但不论怎么说，这是一个新的起点，许多人都如是说，我也作如是想，如是说。 　　很是有些饶舌。 　　或许，这还与失语似乎有着过多的关联。因为很多的时候，我觉得其实是无话可说的，因为本质上，我可能是一个木讷的人，往往是，对于更多的纷至沓来的东西，有着天然的免疫，我不太敏感，或者说迟钝异常，无药可救。 　　源于个性。 　　但是，这段时间，文字上和情感上，都过多地缠绕了这一些东西了，写的，想的，当然也包括说的，一概如此，纠缠得乱七八糟，剪不断，绕不过去，絮絮叨叨，没完没了，很是纷繁的样子，有点无可奈何，用时髦的话说，很纠结。 　　外面。外面。外面。有的时候，我自言自语，就像他们一再地声明“我们”“你们”一样，我也一再地沉迷于这个词语营造的氛围，有那么一丝享受的意味吧，像个入定的沙弥。当然说的是形体，与内心毫无关系，躯体的状态是痴迷，内心却是活跃的，风起云涌：外面，外面，外面……像飘散的云朵，像飞旋的陀螺，像疾驶的快马，它们也纷至沓来，纷乱得不可思议……现在，在我的意识里，外面是一个很有距离感的语词了，它值得玩味，它隔离的，不单是身体，还有心灵，或者说灵魂，尤其是我十九年营造的那份心底的意象，虽然，它一直没有成为一首有效的诗歌，可毕竟一直在酝酿，与人没有关系，与景物似乎也没有关系。

灿烂如斯

　　十多年的班主任生涯中，遭遇的学生可谓多矣。有的时候，心底里会暗自盘算一番的，我忽然间很恍惚：这么些年来，自己究竟教过多少学生？ 　　当然是可以算得出来的，也当然是大概，也就是个平均数，不可能具体到十位数，甚至个位数的。 　　最少的一年肯定是三十七个，那是在九十年代中期吧，到了毕业的时候，因为升学无望，有一部分就流失了，最后从教室里全身而退的，不多不少正好是三十七个。我记得很是清楚，即便如此，我记得在那一年的六个毕业班中，这还算是最多的一个，最少的那个班，毕业人数只有十六七人；多的那一年，是八十二个吧，八排桌子十列摆布，桌子顶到了后墙还不行，最后的那一列是十排，把整个后面给统统占领了，没有了走道，学生出入是需要翻越的——纵身一跃，有时候，个别学生的姿势很优美，像运动场上翻越跳马，手足并用，全身运动，腕力和腰部力量必须顶尖，穿越时像猎豹，富于动感——可这是学校的纪律不容许的，大小领导们睁一只眼闭一只眼，谁能找出更好的办法呢？ 　　八十二个学生的那一年最了得。当然我任课的另一个班的人数也接近这个数。于是，叫人名我闹的笑话最多，主要是另一个班的，张三叫成李四，王五叫成赵六，都是常有的事情。先前学生们不在乎，不熟悉嘛，可过了一次学期他们有意见了：汤老师，我叫某某，不是某某！我说，sorry！他们哄堂大笑，以为是了不起的发现，把我当文盲了，不就English吗，你们以为我不懂？他们更笑。闲话少提，言归正传。我们讲哪儿了？这样的事情“多乎哉，不多也”，学生们也没有办法，任其自然了。当然，有时候我也会改变策略，比如，那个穿红袄袄的你来说说这个问题，那个穿绿褂褂的谈谈你的高论，那个大眼睛姑娘你背诵一下《岳阳楼记》，那个全班海拔最高的帅小伙请上黑板，等等。他们已然是发笑了，不是这样的吗？卖大米的就是你们这样龇牙咧嘴的，很难看的。他们噤声了，其实，这样的课，他们是喜欢的。 　　那一天课间，我正在门口抽烟，只听见刺啦一声，声可震天，我讶然而惊，探头朝教室里面看，发现最后一排的那个小子已经面红耳赤了，蹲在地上不起来了。有几个家伙在牵他的胳膊，可他的挣扎很是激烈，越挣扎越脸红。我进去就知道事情的真相了：这小子跨越课桌的时候，将裤裆扯破了。夏天穿得单薄，这小子可能有春光外邪的可能性！我对翘首以盼的，窃窃私语的，抿嘴而笑的，咧开大嘴的一干人说：“没什么，没什么，汽车爆胎了，赶快找补胎的解决。其他人，背文言文！”