独特人物郑老师

　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　独特人物郑老师

　　
　　在我们学校，有一位独特的人物——郑老师。
　　他的独特，首先在于外表。他本是一个身材匀称，长相俊秀的人，可偏偏时而剃个光头，时而留起长发，有时甚至戴上女人的发套，目的是要展现出一副艺术家的形象和丰采。结果却搞得不男不女，不伦不类，引得路人见到，常在背后指指点点。连我和他站在一起说话的时候，都感到特别别扭，总觉得有无数双眼睛在盯着，恨不得尽早离去。
　　他的独特，还在于他的住房。1998年，本地地震，他觉得自己的生命比别人金贵，必须严加保护。为了保险起见，请工匠用坚固的钢材，把房间围成一个个“坚不可摧”的钢笼。作为第一道防线的门，更是与众不同，一颗颗尖锐的螺钉，向外“呲牙咧嘴”，“虎视眈眈”，上面还加了两把防盗锁。从门进入他最“机密”的工作间，弯来拐去，要经过五道“关卡”，堪比萨达姆藏身的地穴。这样精心修建的堡垒，郑老师自然视如珍宝，以至次年学校兴建的面积一百多平米，剪力墙结构集资房，他都放弃了（之后自然是后悔万分）。在六、七十平米的旧房内，他穷尽一切办法，安高低床，打吊柜，装台板，把空间的利用达到了极至。虽如此，房内仍然拥挤不堪。我到他家，常常要东腾西挪，才能找个坐处，因为他家的东西实在太多了。钢琴、电子琴、图书、稿纸、工具，堆得一片狼藉。光电脑就有四台（三台台式机，一台笔记本），打印机四台，加上电视机、洗衣机、冰箱、沙发、桌椅等各种生活用品，焉能不挤。
　　他的独特，还在于他的家庭生活。他结了三次婚，到现在还是“光棍”一条。每个妻子和他结婚后不久，就生下一个孩子，丢给他，然后离他而去。他一个大男人，独自一人，含辛茹苦，把三个孩子养大成人。但三个孩子似乎并不领他的情，老大远嫁外地，数年才回家一次。老二与他情同水火，每次来找郑老师，不是要东西，就是要钱。好不容易给他娶了媳妇，找了工作，却又离了婚，丢了工作，回到父亲家混吃混喝。郑老师忍无可忍，把儿子赶了出去。他又几次回来，撬门，偷东西。郑老师独特的防盗门与其说防贼，不如说是防儿子。有时搞不到钱，就和郑老师大吵大闹，甚至要动手动刀，逼得郑老师打了110，好不容易才把儿子赶走。
　　三女儿一直和郑老师生活在一起，郑老师对她关爱有加，管教很严。有一次我到他家，女儿在屋内，我却进不去。原来她被父亲反锁在家，没有钥匙，开不了门。十几岁的大孩子了，还被管成这样，谁还能说郑老师不独特。
　　接受了父亲的遗传基因，三女儿身材匀称，面色红润，五官姣好，长得很漂亮。但却并没有让郑老师省心，时常不听招呼。最惊心动魄的一幕是：女儿网恋私奔，郑老师神奇般地将女儿半路截回。其过程之惊险曲折，其手法之高明独到，堪比当今最流行的警匪片、法制教育片。对此郑老师洋洋得意地讲了好几次，使我不得不佩服他具备一位高级侦探的素质，一个心理学家的才华和一名公安干警的果断和机智。
　　有段时间，郑老师被称为学校最潇洒的男人。这大概是他最为独特的地方。那时，他刚和第三任妻子离婚不久，开始另觅新欢。不知他有什么过人的魔力，五十多岁的人了，居然还得许多女子的亲睐。还有几个年轻漂亮的，其中一个是他女儿的同学。两人关系极其亲密，常如情侣一般在校内手勾着手，进进出出，引来了一双双惊异、嫉妒、鄙夷的目光。如果不是女方家庭极力反对，郑老师的这桩“美满姻缘”可能已经成就了。这件事本来也没啥，双方都是单身，一个愿打，一个愿挨，婚姻法也没有规定年龄相差多少岁就不能结婚。但在正二八经的学校，在某些“正人君子”的眼里，这不说是“大逆不道”，至少是“老不正经”，再加上他在校人缘不算太好，刚进校就与教研组长吵架，与其他教职工也交往不深。因此郑老师在许多人心目中留下了不佳的印象。
　　后来，不知为什么，他不“乱”了，提前退休，静下心来，教孩子们学钢琴，同时进行自己的学术研究。
　　正是这项学术研究，把我和他这样两个性格迥异，为人处世大不相同，平时几乎毫无往来的人联系起来。我是教计算机的，他对计算机一无所知。两人同在一校，遇到问题，就来找我求教。要买计算机设备，也来找我。经过几次接触，不懂音乐的我，虽然不了解这项研究项目的意义，也不知道能否成功，但我见他从事的是一项有意义的工作，也就顶住压力，鼎力相助。
　　之所以有压力，正是因为他是一个独特的人物，大家对他颇有微词。而我在大家眼中，则是忠厚普通的代表。对于我和他的往来，许多人感到不解。又不好跟我说，就好心地找我妻子“做工作”。有的闪烁其辞地说：“你们袁老师好像跟郑XX关系不错。”，有的则“明目张胆”地说：“袁老师怎么跟郑XX来往，这个人……”。妻子听到这些，心里很不好受，要我断绝与他的交往。但我不图名，不图利，也不在乎流言蜚语，只做自己认为该做的事情。我耐心向妻子说明了情况，幸而妻子也是明理之人，不再阻止，这个科研课题才得以进行下去。
　　通过一段时期的接触，我发现郑老师是一位很有才华的人，这也许是他的又一独特之处。他能说会道，凭三寸不烂之舌，能办成看似不太可能的事。写一笔好字，加在打印好的歌谱上，足可以假乱真。随便帮同事写篇论文，交到学校就可拿奖。他是省音乐家协会会员，当过地区文工团团长，吹拉弹唱，无所不精，尤其擅长钢琴和作曲。在学校教音乐之余，他写了几十首歌曲，搞了不少发明创造。其中有十多项获得了国家专利证书。他写的几篇学术论文，在国内外有影响的刊物上发表。国外还发来邀请函，专门邀请他出国，参加国际学术会议。这不仅在本校，就是在本地区，也是绝无仅有的。只是因为他没有钱，学校又不愿出，才迟迟未能走出国门。
　　在儿童钢琴的教学中，他有一套独特的方法。让孩子学得快，学得好，因此，虽然他每节课，每个孩子要收80元，仍有不少家长，带着孩子，慕名而来。
　　随着研究的深入，我更深切地感受到郑老师还有一个鲜为人知的独特之处，那就是他有强烈的事业心。他花了20多年的时间，倾注了无数心血，致力于五线谱记谱法的改进。为了完成这一工作，一向节俭的他不惜“重金”投入。他购买了三、四台电脑和打印机等相关设备，遇到需要的计算机软硬件，毫不犹疑，掏钱就买。有能解决问题的机会，绝不放过。我曾和他一起乘车到数百里之外的剑川，找人求教，他还要我和他一起乘飞机到千里之外的武汉，与技术人员研究软件的改进。为了做好研究，从未接触过计算机的他，从头学电脑操作。不懂英语，请人把电脑软件上的英文翻译成中文。为了绘制音乐符号，他学会了造字法，为画好一个符号，他不惜花上几天几夜的功夫，反复修改。为了确定一个位置，他反复打印，认真校对，连一向认真的我都有些烦不胜烦。
　　我的计算机知识与他的音乐才能相结合，发挥了意想不到的效果。他创作的一些反映白族人民生活，歌颂大理的歌曲，要举行演唱会，试用了好几种打谱软件，都不理想。我挖掘了Word的某些特殊功能，巧妙应用，居然用Word打出了简谱。一些专业人事看了，感到不可思议，根本不相信这些歌谱，是用非打谱专业软件的Word打出来的。
　　在五线谱的研究中，由于改进的记谱法，需要增加一些特殊的符号，还要修改一些符号，这样所有专业的五线谱打谱软件均无法满足其要求。他原来准备出钱请专业技术人员，对软件进行修改。然而要修改商业性的，经过编译加密的专用软件，谈何容易。果然，经多方努力，均未成功。这也就是他约我和他飞往千里之外的武汉，直接找厂家商谈的由来。后来在一位计算机高手的指点下，我们采用的造字法，来增加新的符号，用修改字库的软件，来修改软件中的原有符号。我们应用计算机的转换、复制、粘贴、替换、绘图、自动图文集等功能，解决了一系列难题。终于用老的五线谱打谱软件，打出了新的，由郑老师改进的五线谱。
　　在研究的过程中，往往是郑老师根据需要，提出问题，我想办法解决。由他实验实施，从中发现不足，再由我想办法加以改进。如此反复，直到满意为止。每当取得一点进展，解决一个问题，郑老师就兴奋得像小孩一样，手舞足蹈，紧紧握住我的手，连声说：“啊！上帝，你真是我的上帝！”
　　郑老师和我性格中唯一相同的是，两人都是急性子，因此常常发生争论，甚至争得面红耳赤。在别人面前，他心高气傲，嘴不饶人，但我们的争论，每次都是他道歉。其实我并不当回事，有时甚至只想看他着急的样子，故意逗他玩。在辛苦的研究中找点乐子，我们俨然成了一对老顽童。
　　在一些人眼里，郑老师是一个“吝啬鬼”。然而，他对我给予他的帮助，却发自内心地感激，总想有所回报。因此时而送我东西，时而拉我吃饭，但我帮他并无所图，只想为对我来说一窍不通的音乐事业也尽点力，因此多次拒绝。于是，他想方设法给我各种补偿。我病了送来药，冷了送帽子。积极为我儿子介绍对象，过年，给孙子压岁钱，中秋节送来月饼，我女儿结婚，全家齐来祝贺，并送了重礼……使我想拒绝都毫无办法。
　　十几年来，在两人的共同努力下，新改进五线谱记谱法已初露雏形，再攻克一些难关，修改完善之后，就可能面世了。对新法的优越性，郑老师充满了信心，因为他已经在教孩子学钢琴的过程中实践多年了。向他学琴的孩子，都觉得郑老师新的五线谱记谱法，让学生学得轻松，学得快，记得牢。这就是最好检验。
　　然而，事情远没有我们想象的简单，困难不仅来自技术方面，更来自于人事和资金方面。
　　郑老师写的几十首歌颂大理，反映白族人民的歌曲，送交上级文化主管部门，经多次审查，得到肯定，决定为他举办个人音乐演唱会。这不仅可以实现他多年来把自己的歌声献给家乡人民的愿望，还可以提高他的知名度，为他的科研工作创造条件。郑老师十分激动，忙着四处联系，打印歌谱，刻录光盘，组织排练。但不知为什么，由于各部门之间互相推委，相互扯皮，演唱会的地点一变再变，时间一拖再拖，从国庆拖到州庆，从州庆拖到三月街民族节，最后不了了之，白白浪费了他许多宝贵的时间精力。
　　要将改进的五线谱记谱法公诸于世，更是一个浩大的工程。论文的起草、修改、定稿，需要不少时间、精力。论文的评审通过，要经过重重关卡。论文的支撑，要一整套与之配套的教材。要用他改进的方法，重新打印教材中的所有歌曲和大量经典歌曲。仅此一项，就需资金数百万元，需要四、五名音乐学院的高材生，在他的指导下工作数年才可能完成。
　　为了获得上级有关部门和有心人的支持，他四处奔走，多方游说，找遍了各级领导和熟人、朋友，但成效不大。为了解决资金问题，他花费了相当精力，除了教授钢琴，获取收入外，还找了不少老板、朋友寻求资助，虽然平时关系不错，可涉及到钱，话就不好说了。任凭他口若悬河，舌如利刃，对方只是虚以委蛇，敷衍应付，最后都空手而归。在万般无奈之下，他把宝押在彩票上。
　　学校有许多人购买彩票，目的很明确，赚钱过好日子。有的公开地说：“我中了大奖，就把工作辞了，买幢别墅，好好享福去。”郑老师早已退休，根本不需要工作，却为了他所钟爱的音乐事业，为了伤筋费神的研究，去买彩票。别人买彩票，手法很简单，“撞大运”，管他什么号码，买了就是。而郑老师为了中大奖，解决研究急需的资金，却采用“科学”的方法，他绞尽脑汁，绘制了五花八门、密密麻麻的各种表格，对每期中奖号码都作了详细记录，使用了概率、黄金分割法、排列组合等一系列手段，通过复杂的计算，来猜想中奖号码。有两次居然几乎猜中了，他意外地成为了彩票研究方面的专家。这成了他的又一独特之处。
　　对此，我很不以为然，学数学的我清楚地知道，彩票的号码是随机的，无规律的，能计算出来，就不是随机数了。我几次劝阻，均难以撼动他的决心。果然，他在彩票上投入了两、三万元，但他所期盼的大奖，至今一无所获。
　　面对诸多挫折和困难，郑老师并没有退缩。他深情而坚定地说：“现在，我工资两千多元，教钢琴五千多元，每月收入七千多元，要过点轻松舒适的日子，足够了。我为什么还要这么辛苦，这样节衣缩食，这样绞尽脑汁，这样低三下四，四处求人，就是为了实现自己的理想，实现我的人生价值。我研究的课题，从1985年开始，已经28年了。这是一个跨世纪、跨国际的大课题。一旦成功，将给千千万万学琴的孩子，带来轻松和快捷，给许许多多为五线谱的难学而烦恼的人造福。使世界音乐的历史再向前迈进一步。为了实现这一点，我最后的几十年，不再娶妻，不要享受，哪怕砸锅卖铁，倾家荡产，也别无所求，只要成功。”
　　听到这样掷地有声的话，我不禁对这位遭人非议的独特人物肃然起敬。
　　专心于科研之后，在不知不觉之中，我发现郑老师渐渐发生了变化。房间自然是无法改变的了，但他的发型逐渐归于正常，与子女的关系有所改善，“风流韵事”已经绝迹。每天坚持锻炼身体，精神矍铄，行走如风。
　　在我心目中，他最大的独特是，一个年近70，退休多年的老人，还对事业孜孜不倦地追求，在科研道路上耗尽心血，苦苦研究。
　　但许多人并不了解这些，也似乎看不到这些变化，在他们眼里，郑老师还和原来一样，是一个独特的人物。
　　 [ 本帖最后由 袁光熙 于 2013-7-24 10:28 编辑 ]