追寻智慧的声音

追寻智慧的声音
赤山子
　　从某种意义上来说，一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。一个充实而有意义的人生，应该是伴随着读书而度过、而发展、而超越的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记
　　镜头一：
　　一个小男孩，徘徊在新华书店的书架前，眼里充满迷惑，又暗含坚定。一双滴溜溜的眼睛，时不时瞅瞅攥在手里的两角钱，又瞅瞅书架上的小人书，不曾想，那皱皱巴巴的两角钱，早已攥出了水。拿起这本，放下那本，放下这本，又拿起那本，反反复复，直搅得营业员的眼神也不耐烦起来。而尘埃落定的那本书，却是《燕子李三》。回家后，蹲在墙根下，捧那本小人书，也不知翻了多少遍，直翻得面目全非，以至于流落他乡。

　　镜头二：
　　夜十时，学校统一息灯。舍友或谈天说地，或蒙头而睡，而我，把用墨水瓶和牙膏皮自制的煤油灯盏小心地点亮。借着微弱而可爱的灯光，拿起书，一行行静止的文字，一缕缕颤动的情思，便幻化成生命的气息，一点点逼近我的心灵。有时，油灯翻倒，只好就着煤油味无限惋惜地沉入梦乡；有时，不经意的翻身，只听“扑嗞”一声，眉毛已被燎去一大片；有时，凌晨洗脸，怎么也洗不去那黑眼圈，却擤出一鼻子煤烟来……那时，《雷雨》、《围城》、《平凡的世界》、《蚀》、《活着》、《边城》开始化解我的心情，勾兑我的梦想。

　　镜头三：
　　炎热的夏季总在不经意间到来，人的心情也随之变坏。而苹果树下，点点阳光洒落，颗颗青苹果点缀，铺着破垫子，或蹴，或躺，或趴，或立，手中的书，随着苹果树叶的翩翩飘动，装点着那片苹果林，也装点着我的梦。伴着潮热的地气，《黑骏马》溯《北方的河》奔腾而来，徐志摩轻轻地走来，葛里高利淌着《静静的顿河》背负着哥萨克民族的迷茫和智慧，泰戈尔捋着浓须轻声吟唱，《百年孤独》也浓缩成一个个苍远的背影，浓而淡，淡而浓，宁静着我的目光。

　　镜头四：
　　夜已深，妻儿均匀的呼吸声轻叩四壁，床头柜上的书拥挤着，凌乱着，借着淡淡的灯光，陪我一点点地丈量时间。那个夏季的炎热只待在深夜慢慢退去，光着脚，坐在地板上，轻翻书页，数点一个个智慧的文字，而一页页书上，也滚动着我的文字，流淌着我的心思。是《班主任工作漫谈》，教我如何在教育阵地上将一个坑挖深；是《笛声何处》，穿越时空，拨动琴弦，轻奏昆曲，再现昔日的辉煌；是《千年一叹》，让我的眼前不断闪现出融自然景观和人文情怀于一体的山体、河流、城堡、土堆……

　　镜头五：
　　在列车的“咣当咣当”的节奏里，捧着书，任窗外的山川飞逝，只沉迷在书页上，一遍遍地恭敬地留下自己的痕迹。点点文字，不同的时空，不同的梦想，梳理的是我们不同的心情。带着书出行，背着书归来，包沉沉的，但前方不再遥远，路途不再寂寞。时而睹书沉迷，时而偏头沉思，时而感慨叹息，时而微笑沉醉。《行者无疆》，行的是生命的景致，感的是文化的分量，叹的是智慧的留存。《读书》，一路读去；《美文》，一路感受；《读者》，一路品味。一路走去，眼前是铜奔马奔腾的气息，是水帘洞的神奇，是伏羲庙的厚重，是古城墙的沧桑，是西安碑林的博大……因为有书相伴。

[ 本帖最后由 赤山子 于 2008-10-29 20:02 编辑 ]