[原创] 人性的光芒之二：用手搭起回家的路

　　　我的脚下，波浪般涌来的地震波，终于暂时停歇了。牵挂、担忧、思念和焦虑，却在我的心中，汹涌澎湃，无法停歇。我想与我的亲人，还有与我生活在同一个地方的所有陌生人说话的渴望，带着疼痛的波纹，凄凉呼啸的声音，令所有沉睡的石头都会醒来的鲜活形象，向了我的心，聚拢。我知道，此时此刻，我的思绪，长出了翅膀，像嘴里衔着觅来的食物，急匆匆飞回巢穴哺育雏鸟的麻雀，甚至，我开始羡慕起了麻雀的翅膀。如果我能够有那样一对翅膀，该有多好，随时随地，我都能够自由地飞翔到亲人的身边，聆听他们的心跳、呼吸和脉搏的美妙声音，体味他们的健康、快乐乃至疾病的滋味，但不惊扰他们。 　　麻雀因为有了草粒、清水、阳光，特别是一对自由翔飞的翅膀，能够面对田园，像诗人一样歌唱。可是，当我来到四川地震灾区的都江堰聚源中学，昔日快乐歌唱的那群小麻雀一样的学生，却停止了他们的歌唱，停止了他们曾经不断憧憬美好未来的心灵翅膀的舞动，带着书包，抑或仅仅就是手里握着的一支钢笔，一本书，还有折断了的翅膀，被深深埋进了教学楼垮塌的废墟中。 　　无数的学生家长，幸存的老师，幸存的学生，武警官兵和陌生的过路人，像无数只为了病弱的雏雀，在田野里苦苦觅食，而心在不停流血的老麻雀，一边痛苦地哭泣呼唤，一边拼命用双手刨挖废墟！尽管他们用手刨挖的动作，面对山峦般堆积的沉重废墟，是那样的凄楚无力，然而没有一个人，放弃用手刨挖、拯救生命的希望。阴霾的天空，下起了大雨，浑身湿透了的人们，依然在继续用手刨挖废墟。L是我的一位同事，此刻就在我的身旁，拼命用手刨挖，除了满脸流淌的泪水、汗水和雨水，没有了平日官腔十足的语言，不屑一顾的傲慢和慵散的神情。他的双手，因了奋力刨挖，出现了许多伤口，鲜血淋淋，左手无名指的指甲盖，已经快要脱落，揪心的疼痛，可想而知。我掏出手帕，欲替他包扎，却被他拒绝，继续不停歇地挖呀挖，掘呀掘。他的老家，也在这次地震中受了灾，家中的两位老人，还有他的妻子和孩子，至今下落不明。无须任何语言的解释就能够明白，他的每一次有力的挖掘，就是他欲用自己的双手，把牵挂，把思念，把希望带给他的亲人的一次次努力。阴雨的天空下，狰狞的废墟下，有谁敢说，那一个个已经逝去的，或者快要逝去生命的人，不就是他的亲人？！不就是他的情同手足的兄弟姐妹？！ 　　在L的身旁，还有一位来自成都消防总队少将军衔的队长，这位平日里应该是小车代步的将军，一改往日发号施令的威严与自尊，躬下身躯低下头，不断用双手急速地搬移砖块和破碎的水泥构件。将军帽几次从他的头上滑落下来，掉在废墟上，他都顾不上拣拾，还是身边同样在抢险的贴身警卫员，一次又一次给他戴在头上。从他炯炯有神的目光里，闪烁而出的，不是面对如同火焰扑来的那种惊恐，而是急切搜寻埋在废墟下的，正在流血的小麻雀一样可爱的学生的焦虑。伴随撕心裂肺的哭泣与呼唤，我能够清晰地听见，雨滴、泪滴、汗滴和他粗重的呼吸声，一次两次、声声不息地扣敲在坍塌的水泥板上，那应该是将军悲悯而又慈祥的父爱，正在向着广袤的天宇、无垠的大地、阴森森的废墟缝隙和我的心灵传递的，并产生出持久的震撼力的生命呼唤！现在我才真正明白，生命的音符和挚爱的诗歌声音，就是在用人的体温、双手的刨挖以及爱的忍耐力的漫长的孵化期里，孵化出来的。并且，这样的孵化，还在继续，直到整个世界，被柔软的、朴素的声音所打动。直到一只只雏鸟，羽毛丰满，飞在阳光乍泄的天空，亲吻云朵。 　　A是一名武警消防战士，刚过18岁的生日，当兵不到半年的时间。虽然平日里不断训练，也多次利用休息日，回到都江堰岷江边他的老家，看望他多病的母亲，自从汶川发生特大地震，都江堰成了重灾区后，真正意义上而言，他才算是第一次来到了都江堰——到处坍塌的房屋，已经掩埋了昔日都江堰留在他心目中的印象，他也才算是第一次投身到救灾抢险的最前线——变化多端的危险时刻都虎视眈眈地盯着他，根本不像在训练中的那些假想的危险。初初进入聚源中学的坍塌现场，要说他不害怕，那是骗人的，当指挥员下达了用手刨挖废墟、抢救生命的命令后，他的手就有些颤抖，他的目光，也有惊恐的神色，仿佛废墟下那阴森黑暗的世界，随时都会伸出一只魔爪，把他紧紧抓住。才刨挖了几下，又有余震发生，一些细碎的水泥块和瓷砖残片，从他身边尚未坍塌的楼房框架上滑落下来，吓得他本能地用双手抱紧了头，身体也缩成了一团。将军看见他的这副熊样，双眼冒出了火：“孬种！你还是个士兵吗？！”不难想象，将军掷地有声的质问，对A比微风不经意吹起的尘埃还要轻的灵魂，是何等有力的撞击。巨大的羞辱感和沉重的自责感，撕碎了他恐惧的心。带着盈满眼眶的悔恨与羞辱的泪水，他默默地用手使劲刨挖起来，一次比一次有力，一次比一次坚决。他的每一次刨挖，就是对亡灵的一次忏悔。从他的行为上可以感觉到，这样的刨挖，没有止境，除非覆盖在亡灵身上的所有尘埃，被彻底揩抹干净，除非流血的心灵伤口，被彻底缝合。 　　天渐渐黑了下来，雨越来越大，即便这样，无数的手，依旧在刨挖。刨挖这个简单的动作，在我的眼里，比以往任何时候，都更加质感，更加厚重，更加赋有庄严的意义。虽然在此刻，用手刨挖的动作，显得有些零乱和茫然，但这个动作，却是一个十分尊严的姿势，是一个生者，对另外一个遭受地震灾难的伤者的小心呵护。是一个生者，对一个死者的最后尊严的敬意。正是基于用手刨挖的这个动作姿势，让细致、仁厚、悲悯、高贵和具有无懈可击的人格力量的大爱，得以延绵不绝地传承和绽放！ 　　终于有吊车和挖掘机赶来援助。为了给吊车和挖掘机挪出作业的场地，一些战士暂时离开了先前用手刨挖的地方，站直了身体舒缓一下酸累的身躯，可A还是一个劲地用手刨挖，一个劲地用眼睛和耳朵搜索埋在废墟下的学生，无论是死亡了的，还是受伤了的。借助车灯的照射，他在一个废墟的缝隙里，发现了被埋者的身躯。他异常激动地扯开嗓门大喊：“我找到了！我找到了！快来帮我！”许多人闻声跑了过来，一起刨挖和搬运压在被埋者身上的水泥残块及砖头。突然，由于被埋者附近的水泥残块及砖头的移除，上方废墟出现了向下滑落的情形，A见状不妙，立即侧躺在挖掘点的坑边上，他的这个动作，不是因了害怕而做出的躲避行为，而是在用自己的身体，试图阻挡再次坍塌的废墟，保护其他人员和被埋学生的生命安全。 　　覆盖在被埋者身上的废墟，清除了，一道人性的光芒，瞬间绽放而出，照亮了阴雨密布的夜空，照亮了所有在场武警官兵的心：一个30多岁的老师，鼻孔、耳朵、嘴巴和身体多处流淌的殷红鲜血，已经凝固，他的心跳和呼吸，也早已停止，然而他的双臂，还紧紧地拥在一个学生的身体上！被老师紧紧拥在怀里的那个学生，身上也是血迹一片，正在用微弱的声音无力地说：“救救我！救救我！”悲壮的场面，震撼了每一个人的心灵。大家齐心协力，用最温柔的动作，最崇高的敬意，轻轻将老师呈拥抱状态的双臂，从学生的身上移开，然后把这位光荣牺牲在了教育岗位上的老师，紧紧地抱住，久久不忍放下。受伤的学生，也被无数双手，紧紧托着，再经过无数双手的交替传递，转移到了救护车上。坚强的战士，从不落泪的男人，都被这位老师至高无上的人格，感动得热泪盈眶。 　　我亲爱的不知道你名字的老师呀，我们都不忍心把自己托着你躯体的手，从你的身上移开！我亲爱的不知道你名字的老师呀，如果能够用我们的体温唤回你的体温、用我们的脉搏跳动唤回你的脉搏跳动，我们都愿意永远把你托在我们的手上！我亲爱的不知道你名字的老师呀，如果我们的手，能够搭建起一条回家的路，我们一定要让你在这条回家的路上，走得安心，走得愉快！同样被感动得泪流满面的A，念着想着，想着念着，根本就没有发现，将军不知道是在什么时候，撑了一把伞，立在他的身边，为他遮风避雨。