云逸斋日志（2010年，在武汉）

6月23日星期三雨最近看了一道初中语文题目，觉得它很荒唐。这道题目开头说：“班上开展‘莲文化的魅力’的综合性学习活动，请你一同参与，共同探究。题目的第2小题有两个谜语：1小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（打一植物名）2泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。（打一植物名）参考答案说连个谜底分别是莲花和藕。这个题目的荒唐之处有两点。首先，题目开头就提到莲，这不等于把答案告诉学生了吗？其次，莲花和藕分别是莲的花和茎，它们是同一种植物的不同部分，怎么能把它们看做两种不同的植物呢？我真不知道给初中生出这样的题目有什么意义。6月27日星期天晴如今的大学都称自己的就业率高，以此吸引更多的学生到自己的学校就读。就业率是靠什么来计算的呢？不过是一叠就业证明。傻瓜也知道，就业证明很容易伪造。没有工作的凭一张就业证明就可以说自己工作了，工作一段时间辞职了的就业证明也不会注销。更荒唐的是，就业率本身就是一个虚概念。一个人到了二十三四岁以后，他必然要就业，不可能永远靠父母来养活。就业是一个社会的常态，不值得夸耀。一个社会如果开始统计就业率，那是不正常的。当然我们不得不承认，年轻人的就业压力大，有的人暂时找不到工作。即使就业，以后难免不失业。统计就业率的同时，为什么不统计失业率呢？我们要做的是关注失业这个问题，找到解决问题的途径，而不是用压根就不存在的就业率来搞自我欺骗。不要相信就业率，那是个根本就不存在的东西。6月28日星期一晴高中化学课本上有这样一幅图，画的是将金属钠放在盛水的槽中，一只手拿着试管在水槽里收集氢气。（如图2）其实，这个图有明显的问题。钠在水中生成氢氧化钠，氢氧化钠有强腐蚀性，谁敢把手伸进去呢？这样的图画在课本上不是误导学生吗？我真的不明白，一个根本就做不成的实验怎么可以出现在课本上？file:///C:/Users/lc/AppData/Local/Temp/ksohtml/wpsF2EB.tmp.png图26月29日星期二晴我曾看到许多书上将“钱钟书”写成“钱锺书”，甚至一些教材都这样写。其实，“锺”曾经作为“鍾”的简化字，但后来停用。现在“鍾”和“鐘”共同简化为“钟”， “锺”是不规范字。这样一个不规范字居然有很多人用，实在荒唐！另外，还有的书上将“毕升”写作“毕昇”，将“徐干”写作“徐幹”。其实，“昇”“幹”已经分别简化为“升”“干”，为什么放着简化字不用而用繁体字呢？我们推行规范简化字的工作任重而道远。像这样滥用不规范字、繁体字的现象确实令人担忧。教材带头犯这种错误的确更不应该。