[原创] 　　孩子也有命

　　每每听到那些因为教育孩子而长吁短叹，总感觉象噩梦挥之不去，让我们的心脏总处于虚弱无底的状态——因为孩子是最脆弱的社会因素，他们的负荷家长必然要担上一肩。　　　　 　　如果说都是读书害的，那是不负责的言论，但是如果说是我们对读书的态度，认知导致我们的困惑，绝对不是虚妄的。虽然早已经不是“万般皆下品，惟有读书高”的时代，但“学而优择仕”的竞争淘汰机制，似乎是不可回避的现实。所以全中国的家长们，都持着背水一战的心态，拿孩子的幸福童年和灿烂的青春做赌注。其中几多沉浮几多忧喜几多难言之衷，只有自己知道。看到孩子象个负债的奴隶，每天起早贪晚，披星戴月，吃不好睡不好，在天性和现实的夹缝苟活，一个孩子一天付出的辛劳，远远超过一个成年人满日工作量。真是让人心疼， 　　大人孩子实在吃不消的时候，就叹息那句老话“子孙自有子孙福”，“命里有时只需有，命里无时莫强求”！也有人借口“一命二运三风水，四积德五读书”，读书嘛，顺其自然吧，嘴上这样说，手下却下力“严打”一切与学习成绩无关的因素。 　　抛开其中的消极因素，用现代的眼光看，其中还有我们没有悟出的哲理。本文略作辨证的分析，拿出来和大家商磋交流，希望对教育孩子有些启发，对于平衡我们失调了的心态有些得益，更主要的就怎能给咱的孩子创造一个健康成长和学习的氛围，有些启发。 　　先说“命”，它是天生的条件。当我们的孩子呱呱坠地时，妈妈们首先是把他（她）从头到脚抚摩检查，知道拥有了一个健康整齐的孩子，我们才放下心来，庆幸老天的福赐。看着他一点点长大，会说会笑，能跑能跳，家长的欣喜的眼光，被孩子蹒跚的脚步牵出多远啊！那时候谁都不因为时刻不停的围绕他转而烦恼，他的没一点进步，都象投入心湖的一个石子，激起一圈圈无限扩大的幸福的涟漪。可是当孩子开始入学了，看到人家的孩子今天学钢琴，明天学外语，书画班、写作班、奥数班，班班遍地开花，做家长的开始眼花缭乱，我们的眼里开始看到的多是自己孩子的不足，随着年级的升高，大人孩子的幸福指数逐渐减少。谁也没有冷静的想想，这样大而泛的随波逐流，眉毛胡子一把抓，对于孩子的命运到底会有什么影响呢？ 　　命运真的是那么可靠吗？当初我们知道为这个健康完美的爱情的结晶的降临而庆幸，你却可能无法预料他未来的人生路上有多少运气和机会？“天行道，君子以自强不息”，就象日月星辰的运行，人在自然环境中运行，会受许多因素影响，社会或家庭，教育或者交际，记得那句话吗——时世造英雄！往大了说刘邦朱元璋当初何等人物，可他们的事业谁人能比；往小了说，你们邻居家的那个小三，小时候也没看怎么出奇，长大后对付考个中专，可人家就是运气好，赶上机会，如今做大发了事业，你当初料想到了吗？反着说历史上有多少平步青云而又跌惨的例子啊，南柯一梦惊醒了多少读书人？如果只在文化上做文章，岂不是一叶障目，现代的文明非一技一长一文凭所囊括的，具有即个性独立有团结协作，即能博学多才又学以致用，即能无私扬长又创新发展，才适合现代社会形势，时世造英雄，英雄从小就该养成的成材素质我们给养成了吗？如果我们有了这样的科学理念融入对下一代教育中，那么我们就可以这样说： 　　机会属于有准备的人。我们给孩子准备了什么？是健康的体魄、健全的人格，还是独立自主的个性？是全面发展的知识体系，还是豁达灵活的交际能力？如果没有这些，只有优秀的成绩，那是值得警惕的了。 　　有这样一幅漫画：一个妈妈正和她的麻友玩儿的热火朝天、鸡飞狗跳，大约是手气不好，她回头冲在身后安静学习的孩子大吼：“不要在我背后读书（输）！”这个妈妈还是讲究“风水”的。 　　漫画虽然是艺术，讽刺的内容和对象却是典型化的。虽然不是讽刺所有家长，但问题或多或少都存在着，我的学生的日记和作文里，有对类似次行为的意见和抗议，上行下效，上梁不正下梁歪，反省自己的言行，类似的错误还是少犯的好。 　　说到“风水”，其实就是人人都熟知的教育环境。个人生长的环境或工作学习环境自然影响命运的发展。都知道孟母三迁，故事后的女子有如此见识和思想，现代人的家庭教育有些却忽略了。咱的孩子不一定要胎里富，也不一定要投生在书香门第，因为你可以给他提供一个善良朴素但自尊自强的家庭氛围，也可能你的家庭成员互相关爱互相激励，也许你教会他怎么成为一个有用的人，也许你的良好的言传身教感染了他-----有这些就够了，“天时不如地利，地利不如人和”，风水不是迷信，却是孩子成材的一个重要因素，但作为家长，一定要把握时代的脉搏，给孩子成长学习的人文风水，选好一个长足的立脚点。 　　　在我们找不到任何理由解释我们对孩子的“失望”时，有没有气急败坏的抱怨“都是你祖上不积德”？如果是那样，让我们再分析一个典型的案例来理解“积德”的意义。三国时的刘备以忠厚善待部下出名，使刘禅受益无限，以诸葛亮为首，西蜀文臣武将都为之用。《戒子书》中的名言“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，也应该引入现代的家教中，传统美德的教育绝对不可以断层。积下万贯家私不如积下良好的社会公德——和谐、发展、和平、环保。也许我们不能做一番轰轰烈烈的举动，但我们可以做一个文明公民，为社会公德建设贡献一点“小善”，每对父母，每个成年人，日行一善，我们孩子生存发展的空间将相当完美了。我记得这样一幅标语“造福子孙泽被后世；千秋功业，立在当代”，积德的作用不能小看啊！ 　　最后还要落实到读书上来，书是一定要读的，而且要读好，不因为父母为我们做了什么，提出了什么期望，而是你个人奋斗的保障，这是社会发展和生存的法则。家长纵使有天大的难处，也要支持孩子学习。但我们要告诉他们读书的意义：可以改变不顺的机运，可以开创一片自己的天地。但是绝对要避免狭隘，就是不只是为了升学而读书。随阅历和学识开阔，还要广泛接触理工农医艺文政史法，真正成为一个合乎现代发展需要的有综合素质的新人。 　　现代的家长有着共同的困惑：一家一个宝贝，哪个家庭不全力以？赴卡特教育模式来了，哈佛女孩成材走了，周弘的赏识教育也尝试了，我们还要做点什么才好？ 　　有个故事这样讲：一群人淘金归来，大家都困顿不堪，疲劳得说不出一句话来，只有一个人一路唱着歌，欣赏沿路风景，快乐无比，大家奇怪的问他怎么作到这样的，他说：原因很简单，我比你们负重的少！ 　　解铃还须系铃人，是我们把超负荷的希冀家在孩子的身上。他怎么能轻松愉快的成长呢，任何孩子要有自我建构过程，他的复杂的成长经历和个中酸甜苦辣的体验是不可以由他人来代替的，相信他们能提炼生活的真金。 　　老子的《道德经》中有“人法地，地法天，天法道，道法自然”。人人都具备成才的素质，泯灭孩子的自然天性，也就泯灭了天才。佛祖说“身似菩提树，心本明净台，时时勤拂拭，不使惹尘埃”，我们要学会勇敢抛弃俗套，我们要用科学、辨证、发展的眼光擦拭我们的顾虑：世界这么大，生活这么丰富，机会这么多，教育走向素质的轨道，孩子会飞高飞远的。 　　少年壮志当拿云，教给他我们曾经的座右铭：　　如果我有本领做元帅，我将振臂呼聚千军；　如果我只能做一名小卒，我将迈步涉过脚下的小河。
　
　　相信我们自己，相信孩子，有这样的人生观，谁怕命运，谁说不是自己命运的主人。